一、教材分析

　　《鎮定的女主人》這篇課文是三年級（上）語文第六單元的一篇課文。是繼第四單元描寫名人的成功之路后，又一描寫聰明人如何擺脫困境的單元。課文寫了一位女主人在請客時，一條眼鏡蛇盤在她的腳下，女主人臨危不懼、機智果斷地讓保姆用熱牛奶把眼鏡蛇引到陽臺上的事。本單元的總體目標要求學生在知識技能上初步掌握理解詞語的方法，具備一定在文中理解詞語的能力；在情感體驗方面初步了解智慧的重要性，懂得遇事要沉著冷靜，善于思考。而《鎮定的女主人》這篇課文可以說是第六單元中，比較重要的一篇課文，因為單元目標中的兩條主線，都能在這篇課文的教學中得以實現。

　　二、學情簡析

　　在備這堂課之前，我在制定教學目標和備課時符合我班學生的特點。所以在教學中我就抓兩點，一是學會理解詞語、二是圍繞鎮定體會女主人的有膽有識。

　　三、教學目標

　　根據我對教材和學情的分析，制定了以下教學目標：

　　1、理解“鎮定、吩咐”的意思，并能通過聯系上下文來深入理解它們在文中意思。

　　2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中感受女主人的鎮定。

　　3、能從女主人把盤在腳上的眼鏡蛇引出門外的故事中，懂得在危急時刻要沉著、冷靜，這樣才能化險為夷。以上制定的教學目標并非是孤立的，它們是相互聯系，又是層層深入的。理解詞語的意思只是表面的；通過語言實踐的手段，如朗讀、說話等，感受詞語的內涵是內在的；聯系上下文揭示出文章里面的深意才是核心的。

　　四、教學板塊

　　根據教學目標我制定了四個教學板塊，這四個教學板塊緊扣課題的題眼——鎮定，并圍繞這個詞語開展教學。

　　1、從“鎮定”入手，揭示課題。

　　從“鎮定”入手，先讀準其音，再理解其義。鎮定的意思就是指“遇到緊急情況不慌不亂”。在這一教學環節中把鎮定在字典中的意思，在板書上化作兩個板塊，一是緊急情況，二是不慌不亂。從而使后面的教學也分成兩個板塊，一是感受情況緊急，二是體會女主人的不慌不亂。情況越緊急越能凸現女主人的鎮定，而女主人的說與做也表現出她的鎮定自若。因此我們要理解的不只是鎮定的表面含義，而是要結合課文內容感受文中描繪情況如何緊急，而在這樣緊急的狀況下女主人又是如何不慌不亂地排除危險。

　　2、初讀課文，通過感受情況緊急體會女主人的鎮定。

　　初讀課文讓學生了解女主人遇到了怎樣的緊急情況，根據學生自有的生活體驗，感受如果你遇到眼鏡盤腳的情況會怎樣。再與文中的女主人不動，也不喊相比較，從而明白女主人的身體不能有絲毫的抖動，不能引起客人騷動，為的是不驚動眼鏡蛇。這一環節教學中，我的引讀中始終貫穿了這三個詞語“抖動”“騷動”“驚動”，有目的地在幫助學生辨析和積累這三個詞語。這三個詞語對應了課文中三個不同的角色，即女主人、客人和眼鏡蛇，在指導學生辨析和積累的同時，又利用這三個詞幫助學生理解女主人為什么不動不喊，要保持鎮定——女主人不能抖動，是不想引起客人騷動，目的就是不驚動眼鏡蛇。

　　3、深入學習，體會女主人鎮定地具體表現。

　　女主人的鎮定還表現在她的言行舉止上：為了排除困難，她吩咐保姆引開毒蛇；為了穩住客人，她仍然和客人有說有笑。因此“吩咐”和“有說有笑”將是展開教學的關鍵詞語。

　　女主人“吩咐”了保姆什么話，在學生通過聯系上下文之后是能夠找到相關內容的。但“吩咐”一詞的含義是：口頭指派或命令，因此語言必須是清晰而又簡練。再加上當時的情況，不允許女主人大聲吩咐，她的吩咐必須是輕聲、快速、清楚，這樣才不會驚動客人。要真正理解“吩咐”的含義，不僅要做到內容上的理解，更要做到語言上的準確和朗讀上的聲色兼俱。所以在教學過程中指導學生準確地組織女主人吩咐的語言，并朗讀出吩咐的語氣是很重要的。

　　有了前面教學的鋪墊，對于保姆在如此危急的情況下還和客人有說有笑是不難理解的。但老師要通過引讀讓學生感受到，在這樣的情況下，下半身不得動彈，而上半身還得說笑是非常不容易的，從而進一步體會女主人的勇敢、鎮定。