一、說教材

　　《舍不得這棵樹》湘教版小學三年級下冊第五單元的一篇課文。這篇文章是一篇散文，作者圍繞自家門前的那棵梧桐樹，用深情的文字贊美了它是一棵鳥樹，一棵花樹，一棵果樹，一果有靈性的樹。借梧桐樹不求回報的優秀品質，抒發了“我也要長成一棵有靈性的樹，一棵會走路的樹”的志向。文章的條理非常清楚，富有情感，有利于培養學生的讀寫能力。

　　二、教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，品味咀嚼課文語言，理解課文內容，體會作者對這棵梧桐樹的難舍和喜愛之情，感受梧桐樹無私奉獻，不求回報的高貴品質。

　　2、初步了解第2——6自然段中第一句話的作用。

　　3、以讀導學，引導學生學會質疑、解疑，培養想象、品讀能力。

　　三、方法與過程：

　　教學活動是教和學的雙邊相互促進的活動。為了能充分發揮學生的主觀能動性，完成教學任務，我除了運用上述教學方法外，還在教學過程中注意加強學生的情感朗讀讀，鍛煉學生獨立思考問題的能力。

　　四、教學思路：

　　為了很好地實現教學目標，完成教學任務，我是這樣安排教學程序的：

　　1、直接導入課題并進行課題質疑。

　　2、讓孩子們初讀課文，了解課文內容。

　　3、抓2——6自然段的總起句探究，學中感悟。

　　4、賞析：由這是一棵鳥樹，一棵花樹，一棵果樹，一棵有靈性的樹明白了這棵樹的不求回報默默奉獻的優秀品質，并理解作者由此而抒發的“我也要長成一查樹，一棵會走路的樹”的志向。

　　5、延伸：

　　通過對文本的教學，讓孩子們明白我們人類應該保護環境，愛護身邊的樹木，要與它們和諧相處。

　　但是，由于自身能力有限，平時的知識積淀不夠，敬請各位老師不吝賜教！謝謝！