尊敬的各位老師大家好：

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元中的課文《烤鴨》。下面是我的說(shuō)課：

　　一、說(shuō)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。” 可是在精讀課上，教師通常忽略了學(xué)生已有的能力，老師講的過(guò)多。我們認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)課文，在課堂交流預(yù)習(xí)成果，在提高課堂實(shí)效性的同時(shí)給學(xué)生充分表達(dá)、交流的舞臺(tái)，這樣才能創(chuàng)設(shè)以生為本的高效課堂。

　　二、說(shuō)教材

　　本單元是以“話說(shuō)北京”為主題。《烤鴨》作為第二篇主體課文出現(xiàn)在本單元，著承上啟下的作用，目的就是使學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)北京、了解北京，親近北京，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　中國(guó)的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，北京是祖國(guó)的首都，薈萃著民族飲食的精華，烤鴨是最具特色的京味菜。因此，《烤鴨》這篇課文是幫助學(xué)生打開(kāi)了解首都的深厚歷史和文化特色的一扇窗戶。這是一篇說(shuō)明文，它向?qū)W生介紹了烤鴨的歷史，介紹了北京烤鴨不同的烤制方法及如何片、如何吃的具體方法。全文洋溢著濃濃的文化氛圍，讓我們?cè)诳绝喌恼T人香味兒中，品味中國(guó)飲食文化的博大精深。

　　三、說(shuō)學(xué)情

　　五年級(jí)學(xué)生不僅思維活躍，求知欲強(qiáng)，自學(xué)能力也有了一定的基礎(chǔ)，而且樂(lè)于表達(dá)、交流。

　　四、說(shuō)目標(biāo)

　　根據(jù)《大綱》對(duì)本學(xué)段的要求，再結(jié)合本課的設(shè)計(jì)理念、教程特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，知道烤鴨種類、制作、特色及吃法。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的首尾呼應(yīng)寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　情感目標(biāo)：感受中華美食的誘人魅力。

　　重難點(diǎn)：了解掛爐烤鴨的烤制過(guò)程及烤鴨特色。

　　五、說(shuō)教與學(xué)

　　教法：遵循以學(xué)生為主體的思想，充分利用多媒體課件，把啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法等多種教法，優(yōu)化組合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)會(huì)思考，在合作中懂得交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地參與閱讀實(shí)踐、培養(yǎng)其良好的閱讀能力和思維能力。

　　六、說(shuō)教學(xué)流程

　　1、由不到長(zhǎng)城非好漢，不吃烤鴨更遺憾，引出美食烤鴨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、檢查預(yù)習(xí)讀文情況。

　　3、交流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。

　　4、重點(diǎn)講述烤鴨制作過(guò)程并通過(guò)推銷烤鴨這一環(huán)節(jié)體會(huì)作者是如何把烤鴨寫得如此誘人。

　　5、學(xué)生講述如何吃烤鴨。

　　6、體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫作妙處。

　　7、拓展中國(guó)的八大菜系，強(qiáng)化主題。

　　8、布置作業(yè)：仿照本課寫作方法：介紹自己最喜歡的一道美食。