一、說教材。

　　《一枚金幣》是北師大版語文教材四年級上冊第十單元《金錢》中的一篇主體課文。課文講述了一個辛勤勞動、省吃儉用把兒子養大成人的老人，看到兒子長大后懶惰成性，花錢如流水，萬般心痛與無奈，只好打算將所有的財產送給別人，而決不留給這種兒子的失望心情。接著講述了母親放縱兒子來蒙騙老人，兩次被識破，最后只好勸兒子自己去掙一枚金幣，以及老人第三次把金幣扔進火爐里，驗證這枚金幣確實是兒子掙來的故事。通過本單元和本課的學習，讓學生懂得要以誠實的勞動換取金錢，感悟只有親手創造的財富，才會珍惜的意義。

　　二、說學情。

　　這是一篇故事性較強的課文，語言通俗，內容易懂，但要明白其中所揭示的道理，對于四年級的學生來說，并不容易。因為現在的學生大多是獨生子女，家長在物質上盡量滿足孩子，因此在孩子的心中，金錢來的很容易，于是出現花錢無計劃，大手大腳的不良習慣，希望通過這篇課文的學習，能讓孩子珍惜財富，把錢花在有意義的地方，懂得金錢的真正價值。

　　四、說教學目標、重難點。

　?。ㄒ唬┙虒W目標：

　?。?）圍繞兩次“受不了”，抓住相關的重點詞：兩組意思相反的詞，辛勤、省吃儉用和懶惰、花錢如流水，感悟到這對父子截然不同的特點，從而理解父親“受不了”的原因。抓住“掙、當牛做馬、苦差使”，體會兒子“受不了”的心情。

　?。?）了解人物特點，體會人物心情，有感情地朗讀課文。

　?。?）讓學生懂得親自創造的財富才會予以珍惜的道理。樹立正確的金錢觀。

　?。ǘ┙虒W重難點：重點體會兒子的“受不了”。

　　五、說教學過程。

　　整堂課緊緊抓住文中兩次出現的“受不了”一詞，引導學生與文本對話，激發想象，從而體會作者所要表達的主旨。

　　首先，找出文中兩個受不了后，師生共同體會父親的心情，在學生明確了父親“受不了”的原因后，，進一步體會受不了，帶著傷心、憤怒心情作出的決定，并指導學生進行有感情的朗讀。

　　然后，引導學生體會兒子看到自己辛辛苦苦掙來的一枚金幣不被認可而傷心氣憤的“受不了”。為了深入走進兒子的內心世界，在情感上與兒子產生共鳴，我引導學生豐富文本內容：想象兒子在一周內都會幫人家干些什么？他會吃哪些苦？這些與文本對話的過程，使學生感悟到兒子掙錢的艱辛，再去體會兒子“受不了”的所作所為就顯得順理成章。最后，孩子在朗讀兒子因為受不了而質問父親的話時，就能做到入情入境，聲情并茂。

　　最后，揭示文章的主旨：只有親手創造的財富，才懂得去珍惜。

　　語文課堂是聽、說、讀、寫的主陣地。這堂課以“讀”為主線，在自讀課文的環節中，要求學生帶著問題邊讀邊畫，思考；然后創設大量的環節，使學生走進文本，品析詞句，走進人物的內心，在情感上產生共鳴，用讀來表現人物內心的感受。在讀中學習、積累語言、培養語感，體味情感，理解詞語，理解課文。

　　六、板書設計。

　　一枚金幣

　?。ㄇ趧诘摹⑹〕詢€用 ）老人 一扔 二扔 再扔

　　（懶惰的、花錢如流水）兒子 一笑 又笑 抓出