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　　今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是結(jié)字規(guī)律（二）。首先我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　一．說(shuō)內(nèi)容的地位和作用

　　現(xiàn)階段，四年級(jí)主要以硬筆書(shū)法為主，分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別，其中每一個(gè)級(jí)別都分為一、二兩個(gè)級(jí)別（上、下冊(cè)）。

　　初級(jí)主要內(nèi)容：

　?、?握漢字的基本筆畫(huà)及運(yùn)筆規(guī)律，單個(gè)獨(dú)體字及基礎(chǔ)漢字的書(shū)

　?、?正確的坐姿與執(zhí)筆方法的掌握。

　　中級(jí)主要內(nèi)容：

　?、贊h字常見(jiàn)左偏旁的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書(shū)寫(xiě)；

　　②掌握較復(fù)雜漢字的字形特點(diǎn)與書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　高級(jí)主要內(nèi)容：

　　① 漢字常見(jiàn)右偏旁的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書(shū)寫(xiě)；

　　②握較復(fù)雜漢字的字形特點(diǎn)與書(shū)寫(xiě)規(guī)律；

　　二．說(shuō)教學(xué)背景

　　書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)書(shū)法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。近幾年書(shū)法教學(xué)逐漸被受重視。今年我校也是第一年把書(shū)法列入學(xué)生必修課程之內(nèi)，所以書(shū)法教學(xué)也是在摸索中前進(jìn)。

　　三．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　（1）掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo)。

　?。?）掌握偏旁容讓的結(jié)字規(guī)律，并根據(jù)已經(jīng)掌握的結(jié)字規(guī)律進(jìn)行臨寫(xiě)。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)及興趣。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察字的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析字形結(jié)構(gòu)。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　四．說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。

　　2、感受寫(xiě)好書(shū)法的三要素的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、 綜合運(yùn)用已經(jīng)掌握的結(jié)字規(guī)律，進(jìn)行臨寫(xiě)、試創(chuàng)。

　　2、班級(jí)課堂的實(shí)際掌控及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。

　　五．說(shuō)教學(xué)法與學(xué)法：

　　書(shū)法課的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的動(dòng)手操作性，老師講解、引導(dǎo)，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最主要以臨摹和練習(xí)為主。本節(jié)課主要用了班班通教學(xué)輔助工具，展示所要學(xué)習(xí)的硬筆字，讓學(xué)生清楚的明白筆畫(huà)形態(tài)及用筆的來(lái)龍去脈，同時(shí)運(yùn)用田字格讓學(xué)生清楚的觀察老師的示范。 老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習(xí)書(shū)法家的經(jīng)典作品，展示書(shū)寫(xiě)完成的成品書(shū)法作品，讓學(xué)生感知，并以獎(jiǎng)勵(lì)激趣。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中采用了集體講解和示范，以及單個(gè)指導(dǎo)和示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評(píng)的方法。

　　六．說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　1.說(shuō)導(dǎo)入：

　?。?）說(shuō)說(shuō)美在書(shū)法中的表現(xiàn)和作用。

　　（2）秦漢時(shí)期的錢(qián)幣圖片導(dǎo)入。

　?。?）復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.說(shuō)學(xué)習(xí)新知

　?。?）學(xué)生自主探究，使學(xué)生直觀的體會(huì)到偏旁的容讓。

　?。?）師生共同得出：偏旁的容讓?zhuān)⑦@規(guī)律踐行到實(shí)際學(xué)習(xí)中去，解決一類(lèi)字的問(wèn)題。

　?。?） 老師示范，并詳解。

　?。?） 通過(guò)集字先考察學(xué)生眼力，再總結(jié)出結(jié)字的容讓關(guān)系。

　?。?） 做練習(xí)，學(xué)以致用，老師巡回指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)和姿勢(shì)。

　　（6） 小組互評(píng)，選出一幅最優(yōu)作品，并帶入“展示廳”。

　　（7） 將優(yōu)秀學(xué)生作品展示，并請(qǐng)同學(xué)起來(lái)講評(píng)，分別說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞別人。

　?。?） 老師點(diǎn)評(píng)。