《經(jīng)濟(jì)全球化趨向》選自川教版九年級(jí)下冊(cè)世界近代史下第六學(xué)習(xí)主題第18課。將從課標(biāo)要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程幾方面進(jìn)行說課。

　　一、課標(biāo)要求

　　1.概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向。

　　2.理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性。

　　二、教材分析

　　本課依據(jù)課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)稿）要求進(jìn)行編寫。

　　1.從宏觀角度來說——經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

　　2.從微觀角度來說——中國作為發(fā)展中國家，如何駕馭全球化浪潮以謀求更好更快的發(fā)展，是當(dāng)今世界各國特別是發(fā)展中國家必須面對(duì)的重大課題。

　　三、學(xué)情分析

　　九年級(jí)學(xué)生從知識(shí)的積累到身心的發(fā)展都具有較強(qiáng)烈的探究世界的動(dòng)機(jī)，他們分析解決問題能力較低年級(jí)有所增強(qiáng)，但還未形成學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.識(shí)記與理解：記住經(jīng)濟(jì)全球化趨向出現(xiàn)的時(shí)間，列舉表現(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)形成的原因和影響。

　　2.能力與方法：列舉生活實(shí)例認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨向和當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)全面、辯證地分析歷史問題。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展趨向的形成.

　　難點(diǎn)：正確面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)給發(fā)展中國家所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　六、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)、自主、合作、問題探究等方法。

　　七、教學(xué)過程

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　　（1）浪潮洶涌—經(jīng)濟(jì)全球化趨向的形成。

　　（2）福禍相依—經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　2.教學(xué)環(huán)節(jié)：第一，情境導(dǎo)入；第二，共同學(xué)習(xí)；第三，小結(jié)回顧；第四，體驗(yàn)成功；第五，快樂心得。

　　3.設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境神入歷史—共同學(xué)習(xí)感知?dú)v史—問題探究感悟歷史—快樂心得的情感體驗(yàn)。

　　第一，情境導(dǎo)入（3分鐘）

　　觀看圖片“中國手機(jī)發(fā)展典型里程碑”，輔助問題探究，神入歷史。

　　第二，共同學(xué)習(xí)（30分鐘）

　　教學(xué)內(nèi)容的兩部分共同學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化趨向的形成。

　　第一部分：浪潮洶涌——經(jīng)濟(jì)全球化趨向的形成

　　首先，展示“手機(jī)發(fā)展簡史”圖片和材料《經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)及其應(yīng)對(duì)策略》，結(jié)合教材。

　　活動(dòng)：七嘴八舌話手機(jī)，故事：第三個(gè)蘋果。

　　原因：概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向是課標(biāo)要求，而教材的文字表述和學(xué)生運(yùn)用材料及圖片所進(jìn)行的商討式共同學(xué)習(xí)，學(xué)生的體驗(yàn)會(huì)更加深刻。

　　其次，發(fā)言。學(xué)生概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向、原因、表現(xiàn)及主角。

　　原因：讓學(xué)生在相互交流中學(xué)會(huì)解決問題的方法，為后面情感的形成進(jìn)行鋪墊。

　　第二部分：福禍相依——經(jīng)濟(jì)全球化機(jī)遇與挑戰(zhàn)

　　首先，本環(huán)節(jié)三個(gè)活動(dòng)，在課前調(diào)查手機(jī)資料基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講述富士康手機(jī)工廠故事；發(fā)現(xiàn)手機(jī)的污染；波導(dǎo)二十年的沉浮。結(jié)合教材，感悟經(jīng)濟(jì)全球化特點(diǎn)及影響，中國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　原因：課標(biāo)要求理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性。創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，以點(diǎn)蓋面地讓學(xué)生從不同角度去理解和感悟。

　　其次，發(fā)言。學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟現(xiàn)實(shí)、中國，談體會(huì)。 原因：通過師生對(duì)話，及時(shí)抓住生成問題。感悟經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國家所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)對(duì)外開放、參與國際合作與國際競爭的必要性，形成創(chuàng)新是生命力的情感體驗(yàn)。

　　第三，小結(jié)回顧

　　師生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)共同把本課內(nèi)容串聯(lián)起來，完成知識(shí)小結(jié)的同時(shí)，反芻一些教學(xué)中的重要概念，加深印象。

　　第四，體驗(yàn)成功

　　主要是課堂測(cè)評(píng)，圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)問題和常見的考點(diǎn)設(shè)計(jì)了4個(gè)簡答題，隨機(jī)抽取既讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生適度的緊張感，又讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　第五，快樂心得（2分鐘）

　　結(jié)合師生交流學(xué)習(xí)心得，談?wù)劯形颍瑢懗鲆蓡枺瑢?duì)本課的情感態(tài)度價(jià)值觀作一個(gè)小結(jié)。

　　說課小結(jié)：我希望通過本課的設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、體驗(yàn)情感的同時(shí)，建立一種正確的價(jià)值觀。