小學語文s版五年級下冊語文教學計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又有了新的學習內容，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家整理的小學語文s版五年級下冊語文教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　小學語文s版五年級下冊語文教學計劃1

　　一、學情分析：

　　本班部大部分學生基礎扎實，分析能力強，本學期將對這部分學生在訓練的廣度和深度上下功夫。其他學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。特別是學習困難的學生，由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。

　　本學期打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養學困生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發揮小組學習的優勢，調動學習積極性。

二、教材分析：

　　（一）本套教材的編排體系及特點：

　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力于學生語文素養的提高，為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。教材內容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整合。

　　1、注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。

　　（1）在單元前安排了激發學生學習興趣的單元導語和情境圖。

　　（2）選文新,文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

　　2、注重學生各種語文能力的培養。

　　（1）重視學生學習方法和學習習慣的培養。

　　（2）采用多種形式引導學生積累語言。

　　（3）密切聯系學生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”。

　　（4）聽說讀寫各項內容整合編排，注重各種能力整體推進。

　　3、重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。

　　4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內容。

　　（二）本冊教材的內容結構及特點：

　　本冊教科書共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和“語文百花園”三個部分。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識字寫字教材，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集；略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語采集。在部分課文的練習題后，還安排有“學習鏈接”和“指南針”，為學生自主學習、開闊視野提供方便。

　　本冊教科書設置了6個單元。本冊所設專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強不息、赤子之情、名著之旅。這些專題較具體地體現了語文教育中人與社會、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚愛國主義、民族精神的要求。每個專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格，激發學生追求理想，奮發向上的信念，為實現理想而努力。

　　本冊教科書要求認識160個字，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊要求會寫200個字，排在精讀課文后面的方格里。

　　每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。其中有三個是固定欄目：“溫故知新”“口語交際”“習作”；“語文大課堂”屬綜合性學習活動，分別安排在第一、五兩個單元。

三、教學重點:

　　1、認識160個字，會寫200個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。初步學習在閱讀中做些批注，學寫讀書筆記。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　4、學習瀏覽，培養讀書看報的`習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　5、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結。

四、教學難點：

　　1、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

　　3、查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結。

五、教學目的要求：

　　1、感受多彩的民族文化的無窮魅力，感受我國各族人民的勇敢、純樸和善良的美德，激發民族自豪；教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；樹立自強自立、英勇奮斗、無私奉獻的精神走近名著，領略文學世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術形象，陶冶審美情操；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養良好的學習習慣。

　　2、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

　　3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。

　　4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　6、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　7、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。

　　8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　9、學習瀏覽，培養讀書看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料。

　　10、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

　　11、能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調適當。

　　12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結。

六、教學措施及應注意的問題：

　　1、繼續加強詞句訓練 。

　　2、思考練習的教學 。

　　3、要加強朗讀的指導和訓練。

　　4、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。

　　5、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

　　6、繼續加強對學生寫字的訓練，做到正確、規范、勻稱、美觀。

　　7、加強作文的指導和評講，作文評改繼續采用自評、互評、師評等多種評論方式。

　　8、培優轉差措施。