【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　《女媧補(bǔ)天》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第六冊第八單元的一篇精讀課文。一個(gè)流傳千古的神話故事，講的是天突然塌了一塊，出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿，地上山洪爆發(fā)，大火熊熊，女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，煉就五彩石，冒著生命危險(xiǎn)將天上的窟窿補(bǔ)好的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。文章選入課文，主要意圖是讓學(xué)生通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對中國古代神話故事的興趣;感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力;體會(huì)女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

　　二、學(xué)生分析

　　三年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，掌握了一些語文學(xué)習(xí)方法，有一定的閱讀速度，但對重點(diǎn)段落不能夠準(zhǔn)確把握，更談不上從段中理解和運(yùn)用詞語了。三年級學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑，如何教學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，《女媧補(bǔ)天》這篇課文有一個(gè)比較好的方法就是圍繞中心句中的重點(diǎn)詞質(zhì)疑。根據(jù)文本的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走入文本，進(jìn)行深入思考，在讀懂課文的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫“媧、冶、煉”等10個(gè)生字，正確讀記“轟隆隆、塌下、燃燒、歡歌笑語”等詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，品讀1.3.4自然段中的重點(diǎn)句子，感受女媧的善良、勇敢。

　　3、通過理解重點(diǎn)詞語、引導(dǎo)想象，體會(huì)女媧的不怕危險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　四、教學(xué)環(huán)境

　　√ 簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 □交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動(dòng)學(xué)習(xí) □其他

　　五、信息技術(shù)應(yīng)用思路(突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是?)200字

　　在講授《女媧補(bǔ)天》的過程中，主要采用文字、圖片、音頻、視頻等信息技術(shù)。

　　首先在“引入新課”時(shí)，播放歌曲展示圖片，營造新課氛圍，引入新課學(xué)習(xí)。

　　其次利用投影進(jìn)行檢查預(yù)習(xí)，交流課文主要內(nèi)容，完成生字詞教學(xué)。讓學(xué)生的印象更深刻，達(dá)到了良好的記憶效果。

　　品讀感悟“天塌地裂”的悲慘景象時(shí)，課件出示句子，形成形象生動(dòng)的效果。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面進(jìn)行交流，談自己的體會(huì)，并感情朗讀。

　　課件投示學(xué)生自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大屏幕進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生的印象更清晰，注意力更集中，不至于心有旁騖。課件展示重點(diǎn)句子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“找啊找啊”體會(huì)女媧找五彩石歷盡艱辛，感受女媧的勇敢、善良。

　　音視頻創(chuàng)設(shè)的情境將同學(xué)們帶入當(dāng)時(shí)女媧補(bǔ)天的環(huán)境中，身臨其境去感受去體驗(yàn)，將女媧的精神將以升華，加深學(xué)生情感體驗(yàn)。

　　六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)(可加行)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu))

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等)

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，想看嗎?

　　看到這么美的景色，你都想到了哪些詞語?

　　2、出示課題

　　識(shí)記“媧”

　　1、學(xué)生自由回答。

　　2、齊讀課題

　　3、交流方法

　　課件大屏幕出示圖片

　　課本插圖

　　檢查預(yù)習(xí)

　　1、課前同學(xué)們借助預(yù)習(xí)提綱對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)讀一讀第二題中的詞語，如果你們小組都能準(zhǔn)確讀出，就請做好。

　　2、大家在抄寫這些詞語的時(shí)候，有沒有需要提醒同學(xué)的地方?

　　3、那么課文到底講了一件什么事情呢?

　　1、小組合作讀出詞語。

　　2、交流抄寫詞語時(shí)需要注意的地方。

　　交流課文主要內(nèi)容。

　　出示預(yù)習(xí)提示

　　品讀感悟“天塌地裂”的悲慘景象

　　1、同學(xué)們，聽，這轟隆隆的到底發(fā)生了什么事?請大家趕緊讀讀第一自然段，把相關(guān)的句子畫下來，談?wù)勼w會(huì)。

　　2、到底發(fā)生了什么事，誰來讀讀你畫的句子。

　　3、同學(xué)們能不能找一找，哪些詞語讓你感受到這種可怕?

　　4、從這些詞語中，你都看到了怎樣可怕的畫面呢?

　　5、創(chuàng)設(shè)情境，感受天塌地裂的可怕：看著這樣一幅畫面，你又有怎樣的感受?同學(xué)們，看，地面上到處是懸崖峭壁，人一不小心就會(huì)掉到深溝里去，摔得——;遠(yuǎn)處，熊熊大火已經(jīng)蔓延到山頂，人們嚇得——;瞧那邊，水都要淹沒房屋了，一位老人被湍急的水流卷走了，只留下拼命地嘶喊——看著這樣一幅畫面，你又有怎樣的感受?

　　6、讓我們帶著自己的感情，讀出這可怕的一幕!

　　同學(xué)們，災(zāi)難來臨之前人們過著怎樣的生活呢?

　　7、(創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)難前人們的生活：)大自然是如此的美麗，到處充滿著明媚的陽光，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。孩子們在河邊嬉戲玩耍;大人們在田里耕作。

　　大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。

　　可如今，大地上再也沒有_________，人們再也不能過著__________，只能__________...

　　此時(shí)此刻，你想到了什么?

　　過渡：同學(xué)們，其實(shí)我們的想法就是女媧的心聲，既然女媧創(chuàng)造了人類，人類就是她的孩子，現(xiàn)在她的孩子正面處于危難之中，她哪能袖手旁觀?那她都是怎樣做的呢?讓我們一起從課文中尋找答案吧。

　　1、讀第一自然段，畫句子。

　　2、讀句子，談感受。

　　3、交流重點(diǎn)詞語。

　　4、想象畫面進(jìn)行交流。

　　個(gè)人讀。

　　5、在教師的引導(dǎo)下想象畫面。

　　談感受。

　　6、齊讀

　　7、談感受。

　　課件：聲音

　　課件出示句子

　　(強(qiáng)調(diào)：“黑黑的大窟窿、一道道深溝、熊熊大火”等詞語

　　出示圖片

　　出示圖片

　　出示句子

　　定向自學(xué)

　　完成自主學(xué)習(xí)單：

　　(1)默讀課文，思考：女媧為人類做了____件事。

　　(2)用“---”畫出自己印象深刻的句子，圈出重點(diǎn)詞語，把自己的感受寫在旁邊。

　　(3)想一想，這是一位 _______的女媧。

　　1、出示自主學(xué)習(xí)單

　　老師為大家準(zhǔn)備了一份自主學(xué)習(xí)單，請依據(jù)提示自學(xué)課文2.3.4自然段。

　　2、教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。

　　出示自主學(xué)習(xí)單

　　合作探究

　　小組合作學(xué)習(xí)

　　看大家學(xué)得這么投入，相信一定會(huì)有很多收獲，下面請大家在小組內(nèi)交流。

　　展示交流

　　集體展示內(nèi)容：

　　1、讀重點(diǎn)句子。

　　2、結(jié)合關(guān)鍵詞談體會(huì)

　　3、隨時(shí)根據(jù)老師的引導(dǎo)想象畫面。

　　朗讀感悟。

　　1、哪個(gè)小組給大家說說你們的收獲?

　　2、讓我們繼續(xù)交流，你印象深刻的句子，有哪些感受和體會(huì)?

　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“找啊找啊”體會(huì)女媧找五彩石歷盡艱辛，感受女媧的勇敢、善良。

　　創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生感悟：

　　是啊，同學(xué)們，女媧一找就是幾天幾夜，此時(shí)，女媧已經(jīng)筋疲力盡，隨時(shí)都會(huì)倒下，可是還缺少一種純青石，于是——(接讀：她又找啊找啊)

　　此時(shí)，天地間狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，危險(xiǎn)到處存在，可是還缺少一種純青石，她依然——(接讀)

　　同學(xué)們，為了找齊五彩石，女媧可能跳進(jìn)波濤洶涌的大海，也許會(huì)被滔天大浪打痛;女媧可能來到陡峭的懸崖邊，也許會(huì)________;女媧可能來到________，也許會(huì)________……

　　她的雙手______，全身________，終于在________。

　　同學(xué)們，讓我們邊讀邊想象女媧這一路上得艱辛吧。

　　引導(dǎo)談體會(huì)：此時(shí)，你又有什么話想說?

　　板書：勇敢、善良

　　出示句子

　　重點(diǎn)“找啊找啊”

　　出示句子

　　重點(diǎn)“五天五夜”“找、挖、放等”動(dòng)詞

　　出示圖片

　　拓展升華

　　課堂總結(jié)

　　女媧的精神就像這天邊五彩的云霞，她把愛的陽光灑滿人間。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)美麗的神話故事，記住這位勇敢、善良、無私奉獻(xiàn)的美麗女神吧!

　　課后，請大家閱讀《嫦娥奔月》《夸父追日《后羿射日》等神話故事，相信會(huì)帶給你帶來更多的驚喜!

　　推薦閱讀《嫦娥奔月》《夸父追日《后羿射日》

　　七、教學(xué)特色(如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等)200字左右

　　教學(xué)時(shí)緊緊抓住神話故事的特點(diǎn)，以“女媧為什么要補(bǔ)天?”為主線展開教學(xué)，在引讀、想象、體驗(yàn)中感受女媧這一神話人物不怕危險(xiǎn)、勇于獻(xiàn)身的偉大精神，領(lǐng)略神話故事的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。

　　讀中悟情，“讀”貫穿始終，抓住重點(diǎn)詞句來讀，讀出感受。如第一節(jié)后四句要讀出人們處在水深火熱之中痛苦掙扎的悲慘景象。在教師引讀時(shí)對“熊熊”等詞進(jìn)行解讀，突出悲慘的景象。

　　師生合作，激發(fā)想象，感受神話魅力。在教學(xué)第一節(jié)時(shí)，我采用了引讀、師生分句讀，小組賽讀，為學(xué)生營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時(shí)通過讓學(xué)生閉目想象，感受人們處在水深火熱之中的悲慘景象。