九年級下冊教學教學計劃合集十篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的九年級下冊教學教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級下冊教學教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以學生的全面發展為目標，充分體現從生活走向物理，從物理走向社會課程理念;注重科學探究，加強STS的教育，重視人文精神的滲透，重視學生在活動、實驗、制作等方面表現的評價，讓每一位學生都有新的收獲和發展。

二、基本情況分析：

　　1、本屆九年級(2)、(5)兩個班，通過去年秋季全縣統測可以看出，優生人數太少，學困生人數太多，會給他們升學造成壓力。另外通過半年的教學實踐也發現他們的學習積極性不是很高，有一部分學生厭學，表現為上課不認真聽講，作業不能認真完成，思想上很消極，因此給教學帶來很大困難，教學質量提高不明顯。

　　2、據了解這幾個班學生物理成績與兄弟學校相比也存在距離。

三、教學目標：

　　九年級(2)、(3)班物理成績力爭在中考中再上新臺階，讓升高中的學生不受影響，讓我校在全縣的評估不受影響。

四、基本措施：

　　1、充分了解學生，認真鉆研教材，備好每一節課，上好每一節課。

　　2、減輕學生負擔，精選習題，提高訓練的有效性。

　　3、九年級隨年級統一安排，組織好每次模擬考試，并認真分析，及時彌補不足。

　　4、認真做好學生的思想轉化工作，讓他們充滿信心的學習。

　　5、依據我縣兩考分離政策，本學期重點是組織九年級物理總復習，便于他們順利參加畢業考試和升學考試。

　　6、加強和外界兄弟學校的聯系，獲取中考重要信息。

九年級下冊教學教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期九年級化學教學將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規范教學過程，堅持全體學生的全面發展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。

　　二、學生分析

　　本人所教九年級兩個教學班，其中九(1105)班學生學習習慣較好，學習能力比較強，九(1106)班大多沒有養成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優等生占21%，學習發展生占27%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。

　　三、教材分析

　　人教版九年級化學(下冊)的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容;金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途;金屬活動性順序;有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。

　　第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質的質量分數的簡單計算。

　　第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

　　第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發生的條件、碳酸

　　根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。

　　第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。

　　四、任務、措施

　　1、進一步激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

　　3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考精典》的教學任務。

　　4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關。

　　5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優工作。

　　五、教學進度表

　　略

九年級下冊教學教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　繼續貫徹執行黨的教育方針，繼續進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生情況分析：

　　九年級兩個班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。兩個班雖然是平衡班，但經過一個學期的拉力教學，九（1）班的學生成績比九（2）班要好一些，課堂紀律也是九（1）班的好。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數較少。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數還不少。可以說，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。

三、教材分析

　　本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力的要求，使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學目標

　　1、識記教學內容的各知識點。

　　2、培養學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

　　3、培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的實踐能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。

　　4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

　　5、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　6、把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

　　1、利用生活素材，設計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。

　　2、利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。

　　3、利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　4、指導注重學習方法，培養學生“自主、合作、探究方法。

六、教學進度安排表

　　單元

　　日期

　　教學內容

　　備注

　　8

　　12.26-2.15

　　第八單元金屬和金屬材料

　　課題一 金屬材料

　　課題二 金屬的化學性質

　　課題三 金屬資源的利用和保護

　　9

　　2.21-2.27

　　第九單元溶液

　　課題一 溶液的形成

　　課題二 溶解度

　　課題三 溶質的質量分數

　　10

　　2.28-3.05

　　第十單元酸和堿

　　課題一 常見的酸和堿

　　課題二 酸和堿之間會發生什么反應

　　11

　　3.06-3.13

　　第十一單元鹽化肥

　　課題一 生活中常見的鹽

　　課題二 化學肥料

　　12

　　3.14-3.20

　　第十二單元化學與生活

　　課題一 人類重要的營養物質

　　課題二 化學元素與人體健康

　　課題三 有機合成材料

　　希望同學們能夠認真閱讀九年級化學下冊教學計劃第二學期，努力提高自己的學習成績。