經典誦讀教學計劃
日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,以下是小編為大家整理的經典誦讀教學計劃,歡迎大家分享。
經典誦讀教學計劃1
新的學期又來臨了,經典誦讀教學也面臨著挑戰,為了使學生喜歡上國學,也為了能更好地有序地開展教學,特制定本年級教學計劃如下:
一、教學內容
本學期學習《幼學瓊林》。《幼學瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。
二、教學重難點。
經典誦讀教學的重點之一是經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀,并初步背誦所學內容;經典誦讀教學的重點之二是在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
經典誦讀教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
三、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
四、教學活動。
本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
經典誦讀教學計劃2
學經典是中華傳統文化的精華,內容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動,有利于弘揚優秀的傳統文化,培養民族自豪感,有利于提高學生的人文素養和審美情趣,有利于加強小學生思想道德建設,形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。
一.總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養,促進小學生健康和諧發展。
2、具體目標
(1)培養小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養成良好的行為習慣,知書達禮,心地向善,修養提高,身心健康和諧發展。
(3)提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。
(4)引導父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位,構建和諧家庭。
二.國學經典誦讀的內容
《弟子規》、《三字經》、《唐詩三百首》、《論語》等,語文課程標準中推薦的優秀古詩文等。
三.國學經典誦讀活動的實施
1、每天利用早讀課進行10分鐘的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
3、每月的黑板報要有一定的國學教育的內容;
4、每天中午午間時間播放國學經典的朗讀碟或者是國學經典音樂;
5、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
四、教學原則
1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學生在規定階段完成規定內容外,誦讀更多的經典,并給予相應的評價。
4.、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經典為根本。
五、檢查評比
學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰,以此推動整個活動向更高層次邁進。
經典誦讀教學計劃3
指導思想:
經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典,民族精神才得以傳播和不斷發展,開展經典誦讀活動意義深遠。通過開展廣泛而深入的中華經典誦讀活動,加強對學生優秀文化的熏陶,讓廣大學生領略中華民族優秀文化的風采,豐富和提升師生的文化素養和精神世界,從而推進素質教育,營造書香校園。
活動目的:
1、推廣普通話,提升普通話的使用水平,提高朗誦能力。
2、培養學生的讀書興趣,提升語文能力,在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。
3、使學生學習、了解、熱愛、傳承國學經典和歷史文化,弘揚民族優秀文化傳統,感悟祖國歷史的源遠流長和祖國文化的博大精深,激發學生對祖國語言文字的熱愛和民族自豪感,陶冶情操,做有道德的人。
領導小組:
(一)考核組:
組長:xx
副組長:xx
(二)執行組
組長:xx
組員:xx
誦讀內容安排:
選取現行各年級所學語文教材中的經典篇章和詩文進行背誦,在此基礎上,各年級組根據學生的接受能力,適當補充課外中華經典。(具體篇目詳見后附錄部分)
活動安排:
1、時間安排:
利用上午學生早到校的時間及課堂、自習課等時間,對課文的經典篇目進行誦讀。
將抄寫當天所吟誦的經典、古詩詞與練字相結合,通過書寫加強記憶。
2、誦讀方式:
①誦讀形式:
根據學生年級、班級的不同可靈活選擇:
老師領讀、學生代表領讀、跟磁帶讀、全班齊讀、分組齊讀、聽讀、自由哦誦讀默讀、分任務讀。
②組織形式:
以班為單位,由班主任或者語文老師負責組織各班全體學生誦讀。
3、成果匯報展示:
根據誦讀進度,結合學校實際情況,在第三周集中組織八年級全體學生進行“經典閱讀演講比賽”及在第十二周舉行經典誦讀暨長江中學第二屆漢字節活動,同時檢測經典誦讀成果。
4、朗誦表演參賽要求:
每個節目時間為3—5分鐘,形式不限。
誦讀時使用普通話,誦讀時感情真摯、充沛,語氣語調恰當。誦讀者儀表整潔、舉止大方,能體現參賽選手良好形象和素顏,整體效果好。可使用背景音樂,誦讀形式不限。
參賽對象:每班選送2—3個優秀節目代表,也可有老師參與。
競賽時間:八年級組自定。
附錄:經典誦讀篇目
經典文章:
《童趣》 《詠雪》 《陳太丘與友期》 《<論語>十則》 《木蘭詩》 《孫權勸學》 《夸父逐日》 《共工怒觸不周山》 《桃花源記》 《陋室銘》 《愛蓮說》 《大道之行也》 《三峽》 《答謝中書書》 《繼承天寺夜游》》《與朱元思書》 《五柳先生傳》 《馬說》 《送東陽馬生序》 《小石潭記》 《岳陽樓記》 《醉翁亭記》 《陳涉世家》 《隆中對》 《出師表》 《公輸》 《得道多助,失道寡助》 《生于憂患,死于安樂》 《魚我所欲也》 《惠子相梁》 《莊子與惠子游于濠梁》 《曹劌論戰》 《鄒忌諷齊王納諫》 《三字經》
經典詩詞:
《觀滄海》 《次北固山下》 《錢塘湖春行》 《天凈沙·秋思》 《泊秦淮》 《龜雖壽》 《過故人莊》 《題破山寺后禪院》 《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》 《過松源晨炊漆公店》 《觀書有感》 《山中雜詩》 《竹里館》 《峨眉山月歌》 《春夜洛城聞笛》 《逢入京使》 《滁州西澗》 《江南逢李龜年》 《送靈澈上人》 《約客》 《論詩》 《夜雨寄北》 《送杜少府之任蜀州》 《酬樂天揚州出逢席上見贈》 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 《登飛來峰》 《觀滄海》 《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《歸園田居(其三)》 《使至塞上》 《渡荊門送別》 《登岳陽樓(其一)》 《長歌行》 《野望》 《早寒江上有懷》 《望洞庭湖贈張丞相》 《黃鶴樓》 《送友人》 《秋詞》 《魯山山行》 《浣溪沙》 《十一月四日風雨大作》 《酬樂天揚州出逢席上見贈》 《赤壁》 《過零丁洋》 《水調歌頭》 《山坡羊·潼關懷古》 《飲酒(其五)》 《行路難(其一)》 《茅屋為秋風所破歌》 《白雪歌送武判官歸京》 《己亥雜詩》 《贈從弟》 《送杜少府之任蜀州》 《登幽州臺歌》 《終南別業》 《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 《早春呈水部張十八員外》 《無題》 《相見歡》 《登飛來峰》 《蘇幕遮》 《沁園春·雪》 《望江南·梳洗罷》 《漁家傲·秋思》 《江城子·密州出獵》 《武陵春·風住塵香花已盡》 《破陣子·醉里挑燈看劍》 《觀刈麥》 《月夜》 《商山早行》 《卜算子·詠梅》 《破陣子·燕子來時新社》 《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》 《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》 《南鄉子·登京口北固亭有懷》 《山坡羊·驪山懷古》 《朝天子·詠喇叭》 《我愛這土地》 《鄉愁》 《我用殘損的手掌》 《祖國啊,我親愛的祖國》 《關雎》 《蒹葭》 《從軍行》 《月下獨酌》 《羌村三首(之三)》 《登樓》 《走馬川行奉送封大夫出師西征》 《左遷至藍關示侄孫湘》 《望月有感》 《雁門太守行》 《卜算子·送鮑浩然之浙東》 《別云間》 《短歌行》 《迢迢牽牛星》 《詠懷》 《歸園田居(其一)》 《過故人莊》 《將進酒》 《登金陵鳳凰臺》 《蜀相》 《雁門太守行》 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 《西江月·夜行黃沙道中》 《永遇樂·京口北固亭懷古》 《滿江紅》 《如夢令》 《沁園春·長沙》 《長征》 《中秋》 《月下獨酌》 《明月皎夜光》
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