九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃六篇

　　時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編幫大家整理的九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，九年級(jí)物理備課組結(jié)合本組的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)有效性研究為突破口，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，努力提高物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，提高理論素養(yǎng)。

　　2、調(diào)動(dòng)各種積極因素，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)本組教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、具體措施

　　1﹑全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

　　根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為此我們物理組全體教師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)課程改革的知識(shí)以及有關(guān)文件、資料，積極上網(wǎng)參加國培教育，大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。并且在教育教學(xué)過程之中全面貫徹落實(shí)有關(guān)的精神和理念。每周一次集體備課審視學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)實(shí)施和課堂教學(xué)改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學(xué)校教育教學(xué)的永恒話題。因此，我們加強(qiáng)備課組建設(shè)，開展以合作式備課”的校本教研活動(dòng)，這是整體提高學(xué)科組教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要途徑。“合作式備課”，改變了過去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面，充分發(fā)揮教師個(gè)人才智，教研組內(nèi)合作，集體研究，加以優(yōu)化整合，并在課堂實(shí)踐操作中，予以完善修補(bǔ)，反思總結(jié)，最終形成共性與個(gè)性有機(jī)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容如下：為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，備課組教師通過集體備課，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)具體情況編寫導(dǎo)學(xué)案，分散難點(diǎn)。

　　2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

　　物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分 學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)都達(dá)到合格指標(biāo)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。本組教學(xué)中，課前準(zhǔn)備周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)物理的積極性和探究精神。我們還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。保證學(xué)生每周進(jìn)一次實(shí)驗(yàn)室。

九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一 教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：

　　①掌握伏安法測(cè)電阻的原理、電路圖

　　②會(huì)用伏安法(即使用電流表和電壓表)測(cè)量某段導(dǎo)體的電阻

　　③了解鎢絲的電阻隨溫度變化的特性。

　　改進(jìn)補(bǔ)充：會(huì)用多次測(cè)量求平均值的方法減小測(cè)定值電阻的誤差

　　2.過程與方法：

　　①通過對(duì)歐姆定律的應(yīng)用，學(xué)會(huì)由舊知識(shí)向新問題的轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)用歐姆定律解決電學(xué)中的電阻問題。

　　②通過測(cè)小燈泡電阻和測(cè)定值電阻阻值進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)到影響燈絲電阻的大小的因素。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　①讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去感悟科學(xué)探究過程，并在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)鎢絲電阻變化，體驗(yàn)探究的快樂。

　　②在實(shí)驗(yàn)探究中，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的精神及交流的意義。

二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用伏安法測(cè)電阻

　　難點(diǎn)：伏安法測(cè)電阻電路圖的設(shè)計(jì)

三 教學(xué)資源

　　1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材(12組)：小燈泡(2.5V)、電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻(3V)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)卡。

　　改進(jìn)補(bǔ)充：定值電阻(12組)

　　2、演示器材：電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻(3V)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、定值電阻(10)

　　3、自制PPT幻燈片

四 教學(xué)過程

　　(一)、復(fù)習(xí)引入

　　同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)了歐姆定律，并已能用歐姆定律的公式做一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這樣的題目：(觀看PPT)用電壓表測(cè)出一段導(dǎo)體兩端的電壓是4 V，用電流表測(cè)出通過這段導(dǎo)體的電流為0.2A，這段導(dǎo)體的電阻是多少?(同學(xué)們練習(xí)，兩個(gè)同學(xué)板演).

　　(此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應(yīng)用，其目的是：鞏固舊知識(shí);引入新課題。)

　　師：通過該題的計(jì)算，同學(xué)們有什么啟示嗎?

　　生：如果知道一個(gè)電阻兩端的電壓和通過的電流，就可以計(jì)算出它的電阻。師：如何知道一個(gè)電阻兩端的電壓和通過的電流呢?

　　生：可以用電壓表和電流表分別測(cè)出電壓和電流。

　　這也讓我們找到了一種測(cè)量電阻的方法，我們把它叫做伏安法測(cè)電阻。(自然引入，并板書課題)

　　（二）、新課教學(xué)

　　1．提出問題

　　師：(展示小燈泡)如果要測(cè)量這個(gè)小燈泡燈絲的電阻，需要測(cè)量哪些物理量?分別用什么測(cè)?

　　生：燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流，分別用電壓表和電流表測(cè)。

　　師：根據(jù)什么公式算出燈泡燈絲的電阻?

　　生：歐姆定律的變形公式 。

　　2．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

　　(1).實(shí)驗(yàn)原理

　　師：測(cè)量小燈泡的電阻依據(jù)的原理就是歐姆定律的變形公式。請(qǐng)同學(xué)們畫出測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖。

　　(2).實(shí)驗(yàn)電路圖

　　學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖，教師巡視輔導(dǎo)。(兩個(gè)物理水平不同的學(xué)生板演)展示學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，引導(dǎo)學(xué)生討論所設(shè)計(jì)的電路圖。(學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖可能存在兩種情況：1、能測(cè)出燈泡一種工作狀態(tài)時(shí)的電阻2、能測(cè)出小燈泡在不同工作狀態(tài)(亮度)下的電

　　阻)組織學(xué)生談?wù)摲治鰞煞鶊D的優(yōu)缺點(diǎn)，擇優(yōu)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。

　　（三）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

　　師：電路設(shè)計(jì)好了，接下來就要弄清楚實(shí)驗(yàn)怎么做。

　　(先讓學(xué)生自己說操作規(guī)程，然后再觀看視頻)

　　1.實(shí)驗(yàn)步驟

　　(1)根據(jù)電路圖把實(shí)驗(yàn)器材擺好。

　　(2)按電路圖連接電路。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答在連接電路中應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　①在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開。

　　②注意電壓表和電流表量程的選擇，+、-接線柱。

　　③滑動(dòng)變阻器采用一上一下接法，閉合開關(guān)前，滑片應(yīng)位于阻值最大處，同時(shí)移動(dòng)滑片時(shí)，移動(dòng)速度要慢。

　　(3)檢查無誤后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片(注意事項(xiàng)：移動(dòng)要慢)，分別使燈泡暗紅(燈泡兩端電壓1V)、微弱發(fā)光(燈泡兩端電壓1.5V)、正常發(fā)光(燈泡兩端電壓2.5V)，測(cè)出對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，并做好記錄。

　　注意：在實(shí)驗(yàn)過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。

　　(4)算出燈絲在不同亮度時(shí)的電阻。

　　2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)卡上記錄數(shù)據(jù)。

　　改進(jìn)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：另外12組的同學(xué)做伏安法測(cè)定值電阻的阻值。(如果學(xué)生水平較高也可以先做測(cè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)然后再做測(cè)定值電阻的實(shí)驗(yàn))

　　（四）分析與論證

　　1、選取測(cè)燈泡的實(shí)驗(yàn)，展示學(xué)生的幾組實(shí)驗(yàn)表格，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題?

　　生：燈泡的電阻不是定值，而且變化很大。

　　師：是什么原因使燈絲的電阻發(fā)生變化的呢?

　　生：(1)是電壓變化了。(2)是電流變化了。(3)是燈泡亮度變化了。

　　師：同學(xué)們眾說紛紜，到底是什么原因造成燈絲電阻變化的呢?是電壓與電流嗎?

　　2、選取測(cè)定值電阻的實(shí)驗(yàn)，展示學(xué)生的幾組實(shí)驗(yàn)表格，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題?

　　生：通過計(jì)算得出R基本上不變，是定值，不隨電壓、電流的變化而變化。

　　師：通過論證，表明燈絲的電阻發(fā)生改變的原因不在于電壓與電流，那是什么原因造成的呢?

　　引導(dǎo)：我們?cè)谇懊鎸W(xué)過，影響電阻大小的因素有哪些?那是什么因素影響了燈絲的電阻呢?

　　生：是溫度。

　　師：對(duì)了，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考燈絲的電阻和溫度有怎樣的關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們分析數(shù)據(jù)表格，相互交流。

　　學(xué)生分析討論，得出：溫度越高，燈絲電阻越大。

　　師：一般來說，金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而增大。這個(gè)實(shí)驗(yàn)再一次驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

　　（五）評(píng)估與交流

　　1.同學(xué)們了解到得到結(jié)論的方法有多種，不能拘泥于某一種解決問題的辦法與途徑。

　　2.實(shí)驗(yàn)的分析與論證要注意技巧，學(xué)會(huì)排查現(xiàn)象發(fā)生的原因。

　　3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的填寫要尊重實(shí)驗(yàn)的事實(shí)，不能妄加改動(dòng)，隨意設(shè)置。

五、布置作業(yè)：寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　（一）、實(shí)驗(yàn)名稱：伏安法測(cè)電阻。

　　（二）、設(shè)計(jì)電路圖：

　　(三)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：

　　實(shí)驗(yàn)過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。

　　實(shí)驗(yàn)次數(shù)

　　燈泡亮度

　　（ 四）、問題討論：

　　分析上表數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：隨著燈絲發(fā)光亮度的增加，你測(cè)出的燈絲電阻會(huì)怎樣?據(jù)此你可能會(huì)提出什么問題?