【必備】教學設計方案匯編十篇

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的教學設計方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學設計方案 篇1

　　教材簡析：

　　這是一篇略讀語文，講的是一位盲婦人，因為生活所迫，不得不在巴黎的街頭乞討，她身旁立著一塊木牌，上面寫著我什么也看不見，可是沒人給她施舍，一位詩人在木牌上加了一句春天到了，情況就完成不同了，各種各樣的人都慷慨解囊，因：為詩人的語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸，引起了人們對盲婦人的同情。從故事中，人們可以體會到語言的魅力和情感的力量。

　　教學目標：

　　1、認識4個生字。

　　2、有感情地朗讀語文，了解課文內容，體會語言的魅力，談談自己的感受。

　　教學重難點：

　　從故事中體會語言文字所產生的巨大力量，增強學習語文的興趣。

　　教學準備：

　　教師：準備體現課插圖的投影片

　　學生：前留意廣告詞，收集自己喜歡的廣告詞。

　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課。

　　語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當地運用語言，有時會產生意想不到的效果。學習了《加了一句話》這篇課文，你一定會有新的感受。

　　板書課題、讀題、質疑。（學生可能會提出：加了一句什么話？誰加了一句話？加了一句話有什么作用？為什么要加一句話等。）

　　二、自讀課文，了解大意。

　　學生帶著問題自讀課文。要求：

　　1、借助工具書，聯系上下文或請教同學、老師，掃清字詞障礙，讀通課文。

　　2、概括文章主要內容。

　　3、看看通過自讀課文，弄清了什么，還有什么疑問，在書上做上記號。

　　三、小組合作交流，解答疑難。

　　1、分小組合作交流自讀所得，討論疑難問題。

　　2、假如你當時就在場，你會怎么想？

　　教師巡視適時檢查：

　　①學生對生字詞的理解。如：佝僂、衣衫襤褸、紳士、風燭殘年。

　　②對重點問題：為什么在我什么也看不見前面加上春天到了就有這么大的魔力的討論。

　　四、創設情境，采訪釋疑。

　　1、假如你是《巴黎時報》的一名記者，假如你當時就在現場，請你即興進行現場采訪，看看人們是怎么想的，前后態度為什么會有這樣大的變化。

　　其他同學分別扮采訪對象：雙目失明的老婦人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。

　　指導學生采訪問題要依對象而定，如：

　　（1）老婆婆，今天給你錢的人多嗎？

　　（2）先生，你為什么要給這位盲婦人加上春天到了這句話？

　　（3）先生（太太、小姐）街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？

　　（4）先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？

　　通過采訪，引導學生深入理解春天來了，我什么都看不見這句話的含義，感悟語言的魅力，指導朗讀課文最后一段，并談談讀了最后一段話的感想。

　　五、有感情地朗讀課文。

　　1、教師談話激情：春天，萬紫千紅，到處鶯歌燕舞，和風送暖。人們沉浸在對春天的美的享受中，而那位盲人卻看不到這人間最美好的季節，是多么的令人同情。

　　讓我們有感情地朗讀課文，進一步體會語言的魅力，感受人們思想的變化。

　　2、指導學生用抒情的語調朗讀課文，邊讀邊想象春天到了，萬紫千紅的景象與老婦人什么也看不見的不幸遭遇的強烈反差。

　　六、拓展訓練：

　　加了一句話后，人們對盲婦人的態度發生了很大的變化，那場面一定很感人，請把當時的場面描寫下來，注意抓住人物的神態、動作、語言、心理活動進行描寫。

教學設計方案 篇2

　　教學目標

　　1、 知識目標：使學生知道儲蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，掌握計算利息的公式。

　　2、 能力目標：培養學生能夠利用公式解決實際問題的能力和搜集整理資料的能力。

　　3、 情感目標：培養學生的投資意識和節約愛儲蓄的好習慣。

內容分析

　　1、 重點：使學生明確本金、利息、利率的含義，掌握計算利息的公式。

　　2、難點： 理解本金、利息、利率的做含意以及三者之間的關系，會利用利息計算公式解答實際問題。

教學準備

　　1、學生上網去查尋或向父母了解有關的儲蓄知識；

　　2、銀行定期存款憑條；3

教學課件

　　教學策略

　　質疑解疑，合作探究，學會搜集整理資料

教學模式

　　導入 依提綱自學 小組交流自學體會 師生補充說明

教學程序

一、啟發談話 導入新課

　　師：同學們，你們知道爸爸媽媽每個月的工資都做什么用了嗎？剩下的暫時不用的錢呢？把錢存入銀行有什么好處？那么怎樣計算存款的利息呢？今天我們就來研究這問題。（板書課題：利息） 學生自由談。 檢查學生課前的調查情況。

二、自學教材 領悟新知

　　三、小組討論 解決疑難

四、排疑解難 學后測查

　　下面請同學們依據自學提綱，獨立自學教材38——39頁的內容。屏幕顯示自學提綱：

　　1、存款的意義

　　2、存款的種類和形式

　　3、本金、利率和利息的含義

　　4、存款的利息計算公式

　　5、小麗整存整取的年利率為2.25%，年利率2.25％的含義

　　6、利息的多少是由什么決定的？教師巡回指導，并讓學生在讀書過程中把重點的地方畫下來。師：大家在自學過程中都學到了一些新的知識，也可能會遇到一些解決不了的問題。下面就請同學們以小組為單位，依據自學提綱把自己自學所獲得的知識及遇到的問題帶到小組進行交流，討論解決。若還不能解決的問題請暫時保留。（教師巡回指導。注意傾聽學生提出的新問題及解決辦法。理解有誤的與同學們商討解決。使學生從悟中學。）針對學生在自學中、小組討論中遇到的疑難發現的新問題，師生共學生自己讀書。學生自己解決問題。學生畫。小組合作交流，共同探討。學生提出解決不了的問題。 鍛煉學生的自學能力。鍛煉學生獨立思考和質疑解疑的能力。培養學生會讀書的能力。培養學生團結協作的精神。鍛煉學生質疑解疑的能力。

五、課后作業：

　　同商量，研究解決。（也可利用學生上網查找的資料來共同解決）

　　師：下面老師想檢查一下大家的自學情況，看屏幕小紅1999年10月1日在銀行定期存了200元錢，如果存整存整取二年期的年利率是7.92 % ，到20xx年10月1日小紅一共能得到多少元？ （讀題，給學生思考時間，誰能說一說你的想法。學生上前板演，其他人在練習本做）

　　1、拿出存款憑條，仔細觀察，你發現了什么？

　　2、指導學生填寫并算出你將獲得的利息。（選幾個放展示臺展示）

　　師：你還知道存款的哪些知識或常識？

　　1、基本練：選擇題 （略）

　　2、提高練：應用題 （略）

　　3、思考題 （略）

　　依自學提綱進行總結復習，說說本節課你有哪些收獲。略學生說出自己的想法。學生自己做。學生觀察。學生自己填。匯報搜集到的資料。學生自由說。 資料自己解決問題的能力。檢測自學情況。鍛煉學生把知識應用到實際生活中的能力。鍛煉學生的觀察能力。鍛煉學生搜集整理資料的能力。檢查學生的學習情況。突出本節課的重難點。鍛煉學生的社會調查能力。

　板書設計：

　　百分數的應用——利息利息的計算公式：利息=本金×利率×時間 200×7.92％×2×（1-20％）+200