有關(guān)教學(xué)計劃匯編七篇

　　時間是箭，去來迅疾，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當(dāng)補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

二、教學(xué)建議

　　1．備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。

　　3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學(xué)效率。

　　4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

　　5．突出生物學(xué)科的特點，加強實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實驗要有實驗報告。

　　6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。

　　7．認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，備課組長要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

三、高一年級教學(xué)進(jìn)度

　　上學(xué)期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實驗一）第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實驗二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動的調(diào)節(jié)（含實驗八、實習(xí)1．補初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結(jié)構(gòu)）第十九至二十周：全書復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考

　　四、高二年級教學(xué)進(jìn)度

　　上學(xué)期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察SO2對植物的影響）。第十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考

教學(xué)計劃 篇2

　　一、學(xué)生基本情況分析。

　　1、學(xué)生掌握雙基情況分析。

　　從學(xué)生上學(xué)期的期末成績情況分析，部分成績較好，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握并不理想，極少數(shù)學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握相當(dāng)不理想主要存在以下兩個方面：

　　（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。

　　（2）班級中甚至年級中的參差較大。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析。

　　大部分同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，課后能及時搞清不懂之處，學(xué)習(xí)自覺性較強。但也存在個別同學(xué)學(xué)習(xí)依賴性強，學(xué)習(xí)目的不明確，作敷衍了事，對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。

　　1、思想品德方面。

　　加強學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生，加強學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教育。

　　2、知識技能方面。

　　以落實教學(xué)大綱為重點，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，大面積提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨立思考，刻苦鉆研的好習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。

　　（1）課前預(yù)習(xí)，明確難點。

　　（2）獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記。

　　（）3定期進(jìn)行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

　　1、提高課堂效率措施。

　　刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。針對學(xué)生的實際情況，合理安排，設(shè)計好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當(dāng)抽出時間進(jìn)行知識點檢測反饋。

　　2、提優(yōu)補差措施。

　　針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺性。同時，課后適當(dāng)所出時間對他們加以輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次。同時，成立課外興趣小組，利用課余時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。

　　3、其它措施。

　　定期進(jìn)行知識點落實檢測，及時反饋學(xué)生掌握情況，并進(jìn)行補漏工作。進(jìn)行章節(jié)知識的回顧，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。

四、教學(xué)進(jìn)度總體安排

　　2月25日——3月25日第一章：粒子的模型與符號。

　　3月15日——4月12日第二章：空氣與生命。

　　4月12日——5月1日，5月1日——5月31日，6月1日以后：期終復(fù)習(xí)、期中考試和第三章第四章植物和土壤電和磁。

　　20xx年xx月xx日