學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容；

　　2、在對學(xué)生的熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

　　能力目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵。

　　教育目標(biāo)：

　　教育學(xué)生珍視自己的生命，學(xué)會對生命負(fù)責(zé)，正確地面對人生的磨難。

　　學(xué)習(xí)方法：朗讀；自主、合作、探究

　　教學(xué)用具：投影儀

　　教學(xué)設(shè)計：

　　課文導(dǎo)入：

　　講述故事《人梯》導(dǎo)入新課，同學(xué)們，這對父母在面臨生死抉擇的時候?qū)⑸南Ｍ艚o自己的孩子，這的確體現(xiàn)了母父愛的偉大，但是，我們也可以從另外一個側(cè)面感受到當(dāng)人們面臨死亡的侵襲的時候那種對于生的渴望。讓我們對生命的偉大再一次肅然起敬起來。今天，讓我們來學(xué)習(xí)一篇名為《生命生命》的文章，來感悟一下作者對生命的另一番感悟。

　　整體感知：

　　1、借助注釋和詞典，讀一讀，寫一寫

　　騷擾

　　小憩

　　茁壯

　　糟蹋

　　庸碌

　　辜負(fù)

　　昂然挺立

　　擎天撼地

　　肅然起敬

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，點(diǎn)名讀和齊讀相結(jié)合。

　　1、從把握各段主題詞入手，整體把握文章內(nèi)容事例，思考思想感情。飛蛾：生之欲望 意義 震驚 香瓜子：生命力 價值 肅然起敬 心跳：生命真實(shí)、奮斗震撼

　　探討研究：

　　1、三個事例為什么這樣排列？為什么前兩個事例舉的都是小蟲子、小瓜苗這樣的小生命？

　　2、三個事例蘊(yùn)含的意思側(cè)重點(diǎn)有什么不同？

　　2、小瓜苗僅僅活了幾天，說得上擎天撼地的生命力嗎？

　　3、三點(diǎn)思考側(cè)重點(diǎn)有什么不同？

　　拓展延伸：

　　請你列舉生活中熱愛生命的例子。

　　你喜歡聞文本中的哪些文字？請你找出來并說說自己的理由。

　　課后記：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文意，看看三個事例分別側(cè)重哪一個方面，三點(diǎn)思考分別提出了哪三個要求，這樣學(xué)生才能比較細(xì)致的研究課文。