【教學(xué)設(shè)想】

　　教學(xué)《生命生命》文章，本著課標(biāo)中“使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵”，從中獲得對(duì)人生有益的啟示，“培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際的能力”的理論指導(dǎo)，以及語(yǔ)文應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀、良好的社會(huì)適應(yīng)能力的理論指導(dǎo)。選用創(chuàng)設(shè)情境，教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　上課之前，我們做個(gè)游戲，請(qǐng)大家雙手捧胸，雙眼合閉，靜心感受或聆聽(tīng)自己的心跳。然后談?wù)勛约簩?duì)生命的感受。（學(xué)生自由談感受）人的生命細(xì)算卻只有兩萬(wàn)多天，我們不禁深深嘆息：人生是如此短暫！但是在如此短暫的人生中，我們可以面臨許多選擇，我們可以選擇堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和快樂(lè)，也可以選擇脆弱、逃避和悲傷，甚至是死亡。今天我們讀的課文也跟這生命有關(guān)，題目是《生命生命》（板書(shū)），文章的作者杏林子１２歲就染上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，后來(lái)病情惡化，差不多全身關(guān)節(jié)都損傷了，她的肉體和精神都受到極大的折磨，但她并沒(méi)有因此荒廢甚至放棄生命。今天，就讓我們來(lái)共同讀一下這篇文章，讓我們來(lái)看看作者杏林子對(duì)“生命”這個(gè)人最寶貴的東西有何感悟呢。

　　二、整體感知

　　教師范讀一遍課文，學(xué)生思考：是那些事引發(fā)了作者對(duì)生命的思考？這些事引發(fā)了作者對(duì)生命怎樣的思考？

　　三、交流探討

　　１、教師范讀一遍課文，學(xué)生思考：

　　是那些事引發(fā)了作者對(duì)生命的思考？這些事引發(fā)了作者對(duì)生命怎樣的思考？

　　明確：

　?、?是那些事引發(fā)了作者對(duì)生命的思考？

　　飛蛾：求生之欲望。

　　香瓜子：生命之頑強(qiáng)。

　　心跳：生命之可貴。

　?、?這些事引發(fā)了作者對(duì)生命怎樣的思考？

　　要使生命“有意義”“有價(jià)值”不辜負(fù)生命意味著要為生命而“奮斗”。

　　２、其實(shí)，社會(huì)生活中有很多事物能引發(fā)我們思考“生命”這一話題。下面，就請(qǐng)大家從社會(huì)、生活、歷史或文學(xué)作品中找一些能引起對(duì)“生命”這一永恒主題的思考的例子，說(shuō)說(shuō)能引發(fā)那些思考？先分小組交流，再在組內(nèi)推舉一位講得精彩的同學(xué)作全班交流

　?。?、剛才大家說(shuō)了這么多，一定受益非淺。這里，老師也想說(shuō)幾個(gè)發(fā)人深省的例子：

　　第一個(gè)：據(jù)說(shuō)，人體的頭蓋骨是世界上最致密堅(jiān)硬的東西，科學(xué)家想了很多辦法都不能把它剖開(kāi)，后來(lái)，在里面植入一粒種子，奇跡發(fā)生了，種子發(fā)芽了，并沖開(kāi)頭蓋骨長(zhǎng)了出來(lái)。種子的生命力是多么頑強(qiáng)哪。

　　第二個(gè)：九八抗洪救災(zāi)的日子里，大家都從電視里反復(fù)看到這樣的鏡頭：解放軍叔叔成沖鋒舟救出被圍困在洪水中，死死報(bào)住一棵大樹(shù)的小女孩。她的名字叫江珊，據(jù)說(shuō)，它緊緊抱著那棵救命樹(shù)，整整有十九個(gè)小時(shí)，而這，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人體力的極限。生命的潛能之強(qiáng)大令人震撼。

　　第三個(gè)：一次泥石流，沖毀了一個(gè)村莊，救援人員扒開(kāi)一間灌滿泥石流的屋子的屋頂，救出了一個(gè)奄奄一息的小孩，已經(jīng)不能說(shuō)話的小孩卻死活不愿離去，拼命指著他的身下。救援人員繼續(xù)往下挖，挖出一個(gè)女的，已經(jīng)沒(méi)有呼吸，卻保持了這樣的姿勢(shì)──身體直立，雙手上舉，象是托著什么。而此時(shí)，小孩還不罷休，救援人員繼續(xù)往下挖，又挖出一個(gè)男的，保持了同樣的姿勢(shì)。他們是誰(shuí)呢？他們的雙手托著什么呢？對(duì)，他們是孩子父母，他們相繼用自己的生命把孩子托出了泥石流。

　　第四個(gè)：某旅游勝地發(fā)生了一起重大事故，一纜車車廂突然脫落從高空墜地，在墜地的一剎那，一對(duì)年輕的父母把他們的孩子高高托起，她倆雙雙遇難，而孩子的一幸存。著名歌手韓紅從報(bào)紙看到這個(gè)感人的故事后，收養(yǎng)了那個(gè)幸存的孩子，并且創(chuàng)作了那首感人肺腑的歌──《天亮了》。下面我們一起來(lái)歌頌親情和生命的歌。

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