教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解水的不同形態(tài)的變化，以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，知道水的變化以及與人類的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　flash課件、生字卡片、學(xué)生搜集關(guān)于水的溫和與暴躁的資料。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡）我也特別喜歡畫(huà)畫(huà)，仔細(xì)看我給大家?guī)?lái)了什么？（教師板畫(huà)：云）這是什么在空中飄浮？（觀察得真仔細(xì)！）。（教師板畫(huà)：雨）這是什么落下來(lái)了？（真是聰明的孩子！）。（教師板畫(huà)：雹子）這又是什么打下來(lái)了呢？（真棒?。ń處煱瀹?huà)：雪）冬天到了，一朵朵小花飄落了下來(lái)，猜猜這是什么花？（同學(xué)們真了不起?。┘?xì)心觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都是自然現(xiàn)象，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文都與它們有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，可以邊寫(xiě)邊讀（板書(shū)：30、我是什么），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你能說(shuō)說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的課題與以往學(xué)過(guò)的課文課題有什么不同嗎？（你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。我究竟是什么呢？（紅筆板書(shū)：？）同學(xué)們趕快到課文中去找找答案。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)144頁(yè)，自由朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，劃出生字新詞多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。

　　二、注音識(shí)字，整體感知

　　1、同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，相信生字新詞也一定畫(huà)出來(lái)了，請(qǐng)迅速組成四人小組，拿出生字卡片，一起認(rèn)識(shí)一下這些字，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)得多！

　　2、生字新詞都認(rèn)識(shí)了嗎？那好，讓我們一起乘坐火車(chē)，借助拼音，讀準(zhǔn)大屏幕上的字。（老師的火車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？請(qǐng)你開(kāi)！）

　　3、出示智慧屋。

　　同學(xué)們都讀對(duì)了，真棒！認(rèn)識(shí)了生字，相信很多孩子愿意跟隨老師到智慧屋里去看看，在屋里老師為你們準(zhǔn)備了1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三個(gè)房間，你愿意進(jìn)哪一間？

　　1號(hào)房間：

　　出示：災(zāi)（zāi；zhāi）怎么出現(xiàn)了兩個(gè)音節(jié)，哪個(gè)對(duì)呢？你能讀一下嗎？（你讀得真準(zhǔn)確！）災(zāi)是平舌音，不能讀成翹舌音了。對(duì)于這個(gè)字還有兩顆獎(jiǎng)勵(lì)的小星星：組詞星和識(shí)記方法星，你愿意摘取嗎？（同學(xué)們的方法還真不少?。m然你遇到了一點(diǎn)困難，但是你很勇敢，老師仍然獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智慧星，相信在后面的學(xué)習(xí)中一定會(huì)解決的。）

　　出示：稼。莊稼一詞中讀輕聲。

　　2號(hào)房間：

　　飄?。耗隳苡盟f(shuō)句話嗎？

　　4、寫(xiě)字。

　　①生自己要會(huì)認(rèn)，也要會(huì)寫(xiě)，先讀一讀課后要寫(xiě)的字，再說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？（教師放大相應(yīng)的字）

　?、谧屑?xì)觀察這個(gè)字在寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　③教師范寫(xiě)，提示要領(lǐng)。

　　④學(xué)生練寫(xiě)

　　請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，擺正姿勢(shì)，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字描一遍寫(xiě)一遍，注意把字寫(xiě)規(guī)范，整潔，誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)寫(xiě)？

　?、輰W(xué)生交流

　　A、能給大家介紹一下寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意什么嗎？

　　B、你認(rèn)為他寫(xiě)的這個(gè)字怎么樣？

　　C、誰(shuí)還愿意告訴大家你寫(xiě)的是哪個(gè)字？寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　再讀課文

　　1、生字、新詞都認(rèn)識(shí)了，讓我們一起走進(jìn)課文，把句子讀流利，把喜歡的段落多讀幾遍，也

　　可以把你認(rèn)為已經(jīng)讀得不錯(cuò)的段落直接讀給別人聽(tīng)。

　　2、展示

　　誰(shuí)愿意把你認(rèn)為讀得好的段落在全班同學(xué)面前展示一下，（指名分段讀）第5自然段全班齊讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他們的字音、句子是否讀準(zhǔn)確了。】

　　三、朗讀理解，感悟難點(diǎn)

　?。ㄒ唬┱w感知

　　1、生字、新詞都認(rèn)識(shí)了，讓我們一起走進(jìn)課文，認(rèn)真看，仔細(xì)想，猜猜我是什么？（播放全文朗讀）

　　2、欣賞了短文，你知道我是什么了嗎？哪位小畫(huà)家愿意把它畫(huà)在黑板上？其他同學(xué)畫(huà)在書(shū)上。（同學(xué)們畫(huà)得多認(rèn)真呀！）

　?。ǘW(xué)習(xí)第一、二小節(jié)

　　1、水就像一位神奇的魔術(shù)師，他都有什么魔法呢？趕快到1、2自然段中找一找，輕聲讀一讀。

　　2、這位神奇的魔術(shù)師都能變成什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　?、僮兂善＃ò娈?huà)：汽）他要變成汽有一樣事物不可缺少。（貼：太陽(yáng)）

　?、谠圃谂龅秸l(shuí)的時(shí)候才能變成雨、雹子或雪呢？（版畫(huà)：風(fēng)）

　　3、你最喜歡它變成什么呢？找出文中的那句話，讀給大家聽(tīng)。

　?、僮兂稍疲耗阌惺裁磫?wèn)題要問(wèn)他嗎？（這里的白衣服、黑衣服、紅袍分別指的什么？）

　　②變成雨、雹子或雪：誰(shuí)能讀得比他還好？

　　4、看來(lái)，水的本領(lǐng)的確很大，其實(shí)生活中水的變化無(wú)處不在，細(xì)心觀察的孩子，誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？。

　　（三）學(xué)習(xí)第3自然段

　　總結(jié)過(guò)渡：水還真會(huì)變，先乘著陽(yáng)光到空中飄浮，連片為云；遇冷凝結(jié)，或?yàn)橛?，或?yàn)楸ⅲ驗(yàn)檠?；落在地面，就在家中睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師的朗讀，用心體會(huì)一下老師是怎樣讀這些紅色詞語(yǔ)的？

　　1、播放課件（教師范讀）

　　2、老師是怎樣讀這些紅色詞語(yǔ)的？你愿意試試嗎？

　　【指導(dǎo)：平常我在池子里睡覺(jué)————讀得真好，輕輕的就像在睡覺(jué)呢！你的聲音有點(diǎn)大了，會(huì)吵醒他的，你輕輕的讀一下。

　　在小溪里散步，在江河里奔跑————讀得真好，我仿佛到了江河里；在江河里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)！多熱鬧的場(chǎng)面，請(qǐng)你大聲讀出來(lái)吧！】

　　3、指名練讀。

　　4、用你喜歡的方式，結(jié)合剛才的感受讀一讀第3自然段。

　　5、誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)老師，比老師讀得還好。

　　6、讓我們學(xué)著他的樣子，齊讀第3自然段。

　　7、剛才我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都會(huì)背了，我們?cè)囍痴b這一自然段（課件配樂(lè)）

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　過(guò)渡：同學(xué)們的朗讀讓我感覺(jué)這些水都有了生命一樣，可是他好像還有一點(diǎn)小脾氣呢！

　　1、請(qǐng)同桌互相讀一讀第4自然段，找出本段中的兩組反義詞（好————壞；溫和————暴躁）

　　2、水為我們做過(guò)哪些好事，哪些壞事呢？

　　3、課件出示資料

　　說(shuō)的真好！看來(lái)水的脾氣的確時(shí)好時(shí)壞，溫和時(shí)，他灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作，是人類的好朋友；可發(fā)起脾氣來(lái)卻也無(wú)情，給人們帶來(lái)災(zāi)難。印尼在2004年的印度洋海嘯中死亡的人數(shù)達(dá)16萬(wàn)6千人，全世界在此次海嘯中死亡的人數(shù)竟高達(dá)22萬(wàn)5千人。同學(xué)們，了解了水的脾氣，你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

　　五、談話小結(jié)，布置作業(yè)

　　1、是呀！水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界，面對(duì)世界上水資源的不斷減少，我們應(yīng)該怎么做呢？想對(duì)你身邊的同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（節(jié)約用水）讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，節(jié)約每一滴水，爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士。

　　2、（出示CAI課件）

　　如果你還想了解水的其他知識(shí)，可以自主選擇一下實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得（教師朗讀實(shí)踐活動(dòng)），老師相信你一定能結(jié)合自己的興趣和能力很好的完成，我們下節(jié)課交流。（下課）