【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、學(xué)習(xí)和揣摩優(yōu)美的語言，提高品味優(yōu)美語言的能力。

　　２、鼓勵(lì)學(xué)生試筆，學(xué)寫托物言志的文章。

　　【教學(xué)過程】

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　學(xué)生背誦上節(jié)課積累的課文中寫花的句子，并說出喜歡的理由。

　　二、分析特點(diǎn)，仿寫句子

　　１、學(xué)一學(xué)：

　　同學(xué)們喜歡這些句子是因?yàn)閷懙蒙鷦?dòng)，讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤环?/p>

　　例句：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般地籠罩著我。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：怎么把氣味說成顏色，說成夢(mèng)幻？

　　學(xué)生思考，發(fā)言；教師小結(jié)：香氣訴諸嗅覺，色彩訴諸視覺，夢(mèng)幻是大腦的幻覺，讓飄逸無形的花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前，讓人沉醉。修辭手法：通感。

　　２、品一品：

　　學(xué)生在文章中尋找這樣寫得好的句子，嘗試寫出自己的品味語言。班級(jí)交流。

　　３、練一練：

　　選取你喜歡的一種花寫一段話，看誰寫得最好。（菊花、梅花、荷花、迎春花、廣玉蘭、月季花等）

　　選取最先寫好的三位學(xué)生的習(xí)作交流評(píng)價(jià)。

　　三、詩句積累，發(fā)掘寓意

　　１、學(xué)生交流積累的吟詠花草樹木的古詩文：

　　例：蓮：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

　　梅：零落成泥碾作塵，只有香如故

　　草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

　　……

　　這些句子借花喻人，喻人的精神，這就是托物寓理（托物言志）的寫法。

　　２、學(xué)習(xí)寫作：

　　試著就一種植物，發(fā)揮自己的想象力寫一段話，最好也能對(duì)生命、對(duì)人生有所感悟。

　　學(xué)生寫作，交流。

　　３、探究寫法：

　　讓學(xué)生就下面一些問題談自己的看法：景物怎樣才能寫得生動(dòng)形象？寫景和抒情二者怎樣處理？

　　四、課堂反思

　　這節(jié)課我的表現(xiàn)怎樣？我有怎樣的收獲？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　修改自己的習(xí)作。