教材分析：

　　這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國、家鄉的位置。在誦讀和實踐中，體會祖國多么"遼闊"，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的真摯情感。教學以朗讀訓練為主。在讀中有所感悟。

　　教學目標：

　　1、在正確讀文的基礎上，自主讀詞識字，并學習在書上作簡單的標記，培養學生的問題意識和探究能力。

　　2、在學習中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養學生對祖國的的熱愛之情。

　　3、鼓勵學生大膽創新，敢于發表獨到見解，拓寬思維空間；初步培養學生搜集資料的能力。

　　一、出示課件、激發興趣、導入新課

　　1、（出示課件地球儀）小朋友，你們看大屏幕上的是什么？（地球儀）對！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉、我想找我去過的地方??）

　　2、好，下面就請同學們看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方？（生自由找）

　　3、找到你想找到的地方了嗎？（找到了）

　　4、那同學們有沒有找到我們的祖國？（找到了），我們一塊來學習課文《祖國在我心間》 板書課題：祖國在我心間。

　　二、讀文識字

　　（一）初讀課文，讀準字音。

　　1、請同學們打開書自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈出來，想辦法讀準字音（可以借助拼音讀準字音）。

　　2、哪些同學有信心把課文讀正確？請同學讀。

　　3、想一想，你讀懂了什么？

　　（二）小組合作自主識字。

　　1、學生自學生字

　　你們課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，我們比一比看誰最先認識它們，記住他們，了解他們。（學生用自己最熟悉的識字、記字方式來學習）

　　2、游戲：開火車（卡片出示：本課的生字）

　　3、學習生字“國”“圖”。

　　三、讀文，了解課文內容

　　過渡：小朋友已經把生字認會了、讀準了，真了不起，但老師覺得讀的還不夠好，下面我們就來練習怎樣把課文讀好！

　　1、聽錄音，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現畫面。

　　2、通過聽，你了解了什么？（①我知道中國的版圖像金雞②我發現臺灣和福建中間隔了大海??）

　　3、出示課文，我們首先來看這一句 （課件出示）

　　---第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。

　　①、“一眼就找到了中國”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？（非常開心、欣喜）

　　②那你能非常開心、欣喜地讀這一句嗎？ “像只金雞昂首在太平洋邊”你想象中的金雞是什么樣的？（一定是聲音特別洪亮、一定是金光閃閃、一定顏色特別鮮艷……）

　　③、看，我們的中國就像一只金雞高高的昂著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！ ④讓我們充滿自豪、充滿欣喜再來讀這句，誰來讀？

　　老師覺得你還不夠自豪，“像只金雞昂首在太平洋邊”誰再來讀讀（指名）

　　⑤我們一起試試！

　　2、誰接著讀這一句（指名）。

　　—第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。

　　①看（出示地圖）北京就是地圖上的紅色星點，它是我國的首都，你對北京有什么了解？（指名說）

　　②、北京是我國的首都，有很多名勝古跡，看！（出示北京風景圖片）我們熱愛北京，熱愛北京天安門。讓我們懷著熱愛之情來讀這句！

　　③“遼闊的版圖”，“遼闊”你想到了什么，（我想到了我們的祖國一定很大）·請同學說一個詞，把祖國版圖遼闊的意思表達出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊??）

　　④我們來看這篇課文，讀了后，你一定會更深的了解祖國有多大！（出示：《我們的祖國真大》24頁），自己試著讀讀。

　　⑤那你讀了這篇課文后，你有什么感受？（我覺得我們祖國真大）那你從哪兒看出祖國很大？（自由說）

　　⑥我們祖國有960萬平方公里，幅員遼闊，物產豐富。看在同一時間，我國的北方雪花紛飛、漫天飛舞，而南方卻百花盛開、姹紫嫣紅。

　　⑦祖國這么遼闊，我們讀這句時不僅要充滿欣喜、充滿熱愛、更要充滿自豪。

　　⑨誰再來讀一讀，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。

　　3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰來試試？

　　—第三眼就找到了故鄉福建，隔海望去是祖國的臺灣。

　　①小朋友們，香港、澳門已經回到了我們祖國的懷抱，臺灣是我們祖國的兒女，雖然還沒有回到祖國母親的懷抱，但我們日思夜想，都希望臺灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來讀這句。

　　②齊讀第二句

　　5、小結：我們都有一個家，名字叫中國，家里的每個人都愛著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨??我們不僅喜愛她，贊美她，而且都在心中想著她。

　　6、讓我們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己的感受。

　　五、語文實踐，課外延伸

　　如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？

　　可以根據收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，向記者介紹可愛的祖國。

　　板書設計：祖國在我心間

　　第一眼：中國 金雞

　　第二眼：北京 紅色的星點

　　第三眼：福建 臺灣

　　第二課時

　　一、采用多種方法有感情地朗讀課文。

　　二、自學寫字，指導書寫。

　　1、出示生字：祖、夸、第、眼睛、洋、京、建

　　2、小組內自學寫字（步驟：讀一讀字音、說一說記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）

　　3、各組一個成員匯報自學情況

　　4、師提示"建、第"的筆順及"祖"“夸”的字形、偏旁。

　　祖：（課件演示這個字，左邊示字旁用紅筆突出出來。）這個偏旁是“示字旁”。夸：（電腦提問：“夸”這個字最后一筆是什么？豎折折鉤。）

　　建：（電腦演示建字的書寫順序，這個字的偏旁是“建之旁”。出現“建”“道”兩個字，讓學生比較有什么不同？）

　　第：（電腦演示筆畫順序，請學生一起書空。）

　　三、指導書寫。

　　四、拓展教學，總結課文。

　　1、句式拓展。（）在我心間。如（媽媽）在我心間等。

　　2、學習這首詩歌后，祖國給你留下什么印象？

　　3、自讀詩歌《我們的祖國真大》。

　　課后反思：