【教材分析】

　　這節(jié)課是六年級(jí)上冊(cè)第四單元《生物的多樣性》中的第六課，本單元所關(guān)注的是物種的多樣性即生物種類的多種多樣，而本節(jié)課所關(guān)注的是什么使這些生物多種多樣、與眾不同。對(duì)于生物的多樣性，學(xué)生更多地會(huì)關(guān)注生物的外部形態(tài)的多種多樣，而在這些外部形態(tài)特征中，那些特殊的身體特征往往更容易吸引學(xué)生的視線。所以本節(jié)課研究的對(duì)象是動(dòng)植物特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從現(xiàn)象入手，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生從直觀的現(xiàn)象中逐步領(lǐng)悟，不同的環(huán)境造就了不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的生物，才有了多種多樣的生物。

　　【學(xué)情分析】

　　六年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了根、莖、葉等器官的作用，以此為基礎(chǔ)，組織學(xué)生觀察研究生活在不同環(huán)境中植物根、葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，他們會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)這些形態(tài)結(jié)構(gòu)是與他們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。同時(shí)，他們也能利用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)鯽魚和鴿子的一些特殊結(jié)構(gòu)的功能進(jìn)行推測(cè)，具備了一定的科學(xué)探究能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、學(xué)生通過(guò)圖片了解動(dòng)植物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊身體結(jié)構(gòu)。

　　2、 學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)觀察探究來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物和植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。

　　過(guò)程與方法：

　　1、學(xué)生通過(guò)對(duì)動(dòng)植物的根莖葉等特殊身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)推斷出它們可能生活的環(huán)境。

　　2、學(xué)生通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象對(duì)鯽魚和鴿子的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)作出推測(cè)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、學(xué)生通過(guò)收集資料、交流資料、匯報(bào)資料來(lái)感受生物的多樣性。

　　2、學(xué)生通過(guò)觀察、探究來(lái)體會(huì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，提高對(duì)生命世界的探究欲望。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)各種不同形式地探究動(dòng)植物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使它們與生活環(huán)境相適應(yīng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的

　　動(dòng)植物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使它們與生活環(huán)境相適應(yīng)

　　不同的生物 生活環(huán)境也不同

　　【相關(guān)表單】

　　【理念體現(xiàn)】

　　整堂課主要想把課堂中所有研討過(guò)的生物與課外拓展收獲的生物，全部收集在一份大資料中。內(nèi)容是動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)聯(lián)。目的不僅僅在于讓學(xué)生掌握課堂中的知識(shí)，同時(shí)也能學(xué)會(huì)尋找和收集動(dòng)植物的一些特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的資料，增加學(xué)習(xí)科學(xué)興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。