設(shè)計意圖:

　　文本中十次出現(xiàn)血字，這激起了教者想從一個全新角度去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的想法。基于這一點，我采取專題形式，從文本三個核心元素（血、紅字、罪與罰）出發(fā)去實施教學(xué)，對文本的思想內(nèi)容和情感含量進行了較為深透的挖掘。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語，了解課文背景

　　1、魯迅先生曾用一句非常深刻的話總結(jié)了人類社會發(fā)展的歷史：人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成 ，當(dāng)時用了大量的木材，結(jié)果卻是一小塊。中國歷史正是如此，無數(shù)的英烈浴血奮戰(zhàn)，新中國才迎來了今天的祥和和繁榮。但是，我們不能忘記那一頁頁灑滿了先驅(qū)者鮮血的歷史。（大屏幕顯示一滴滴逐漸放大的鮮血）。今天，就讓我們懷著沉痛和敬仰的心去回顧中國現(xiàn)代史上一次影響深遠的流血慘案---1926.3.18慘案。

　　2、了解課文背景（3。18事件的概況）（見教材45頁注釋①）

　　對于這一事件，許多有良知的作家都曾撰文批露，如朱自清先生寫的《執(zhí)政府大屠殺記》、林語堂寫的《悼念劉和珍楊德群女士》等，今天，我們要學(xué)習(xí)的是魯迅先生的記念文章《記念劉和珍君》。

　　二、整體把握課文

　　1、對于這篇文章，大家預(yù)習(xí)過了，我想先請幾位同學(xué)談?wù)劤踝x感受。

　　2、許廣平先生曾說：《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一血，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。

　　3、我也有一段話來表明自己的閱讀感受：這是一篇以血祭血的文章，先生之悲憤憂慮全在文中十處血語上。今天，我想通過課文這十處寫血的文句來引導(dǎo)大家對全文做一個把握，先請大家用筆勾畫出文中十處寫血的語句。

　　4、按課文順序給十處寫血的語句歸類，分析內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。

　　鮮血

　　第一、二部分------------------血

　　（ 交代寫作緣由：記念流血者） 淡紅的血色①②

　　血痕

　　第三、四、五部分--------喋血

　　（遇難的實況---罪 ） 血污

　　血痕

　　第六、七部分---------------血戰(zhàn)

　　（總結(jié)教訓(xùn)----罰 ） 淡紅的血色③

　　三、具體研習(xí)課文

　　1、學(xué)生默讀第一、二部分，揣摩作者感情。

　　記念死者------悲痛

　　痛斥論客------悲哀

　　⑴寫作緣由 控訴當(dāng)局-------憤怒 悲憤

　　激勵猛士-------哀痛

　　喚醒庸人--------悲哀