教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。

　　2、能看圖連貫地說(shuō)一段話，并能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能抓住人物的言行把借書、還書的過(guò)程說(shuō)清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：看圖連貫地說(shuō)一段話，注意每?jī)煞鶊D之間過(guò)度要自然。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、投影片

　　一、談話揭題

　　1、同學(xué)們，老師這兒有幾本新書，你們想看嗎？

　　（想）

　　2、你們想看老師的這本書，可得向我——借（生齊說(shuō)）

　　（板書：借）

　　3、你準(zhǔn)備怎么向老師借這本書呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看老師愿不愿意把書借給你！(生說(shuō))

　　看來(lái)，同學(xué)們都能從老師這兒順利地借到書了。

　　（你們知道為什么老師愿意把書借給他們嗎？）

　　板書：有禮貌

　　（他們用了哪些禮貌用語(yǔ)啊？）

　　板書：請(qǐng)好嗎

　　4、今天啊，明明也買了一本新書，丁丁很想看，于是，他向明明借書。那丁丁又會(huì)怎么借書，怎么還書呢？這節(jié)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課

　　二、整體感知，了解大意。

　　1、看課文中四幅圖，讀讀課后問(wèn)題。

　　2、能說(shuō)說(shuō)你自己都看明白，讀明白一些什么嗎？

　　3、學(xué)生自由交流。如果你愿意向老師交流就和老師說(shuō)，愿意與同學(xué)交流就和同學(xué)說(shuō)。注意把話說(shuō)通順，讓人能聽(tīng)明白。

　　三、逐幅看圖，練習(xí)說(shuō)話

　　（過(guò)渡：看著同學(xué)交流的興奮勁，真想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎樣把一幅圖一幅圖說(shuō)清楚、明白的。愿意說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？）

　　1、出示圖1：你準(zhǔn)備怎樣把這幅圖的意思表達(dá)明白？

　　A、指名說(shuō).誰(shuí)有補(bǔ)充嗎？

　　B、多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)。

　　2、出示圖2：是的，丁丁也順利地借到了書。看，回到家，他在干什么呢？

　　3、從這里可以看出丁丁是個(gè)怎樣的孩子？

　　（板書：愛(ài)書）

　　（2）你能猜猜丁丁這時(shí)是怎么想的嗎？

　　（3）請(qǐng)你連起來(lái)把這幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)，好嗎？

　　4、圖3包好了書皮，丁丁在干什么了？

　　（板書：看書）

　　看你能用上哪些好詞好句？（板書：津津有味專心致志……）

　　5、圖4過(guò)了一個(gè)星期，丁丁把書還給了明明。還書時(shí)，丁丁會(huì)怎么說(shuō)？明明又會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　（板書：還書）

　　從時(shí)間上看，丁丁還書非常按時(shí)。

　　四、把4幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。

　　注意圖與圖之間過(guò)度要自然。

　　1、自由說(shuō)

　　2、指名說(shuō)

　　五、表演《借書》

　　1、自由組合練習(xí)表演

　　2、上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。對(duì)話是否正確，是否有禮貌。

　　六、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己向別人借東西是否有禮貌？按時(shí)歸還了沒(méi)有？準(zhǔn)備今后怎樣做？

　　七、把四幅圖的意思用連貫的話寫下來(lái)。