教學目標

　　（一）知識與能力

　　1、了解絢麗多彩的皖南古民居。

　　2、探討文化與自然、人與環境之間的關系。

　　（二）過程與方法

　　1、通過對圖片、錄像、文字材料的分析，培養學生的分析、比較、歸納、概括能力，使學生學會透過現象看本質。

　　2、培養學生的探究學習能力：通過讓學生自覺參與學習過程的各個環節，充分發揮其探尋未知事物的主動性，激發學生發現問題、解決問題的欲望，從而真正實現學生的發展。

　　3、突出三個結合：體驗學習與探究學習的結合；個體學習與合作學習的結合；思想性與時代性的結合。

　　（三）情感、態度與價值觀

　　1、感悟皖南古村落作為世界文化遺產的價值所在。

　　2、學習和借鑒世界文化遺產的文明成果。

　　3、引導學生提出保護世界文化遺產的建議和措施。重視歷史學科作為人文學科的特有功能，關注學生情感教育，強調人文精神的培養。

　　教學重點與難點

　　（一）教學重點

　　西遞、宏村村落水系的特點；徽派建筑藝術的文化內涵。

　　（二）教學難點

　　西遞、宏村是如何體現文化與自然、人與環境的完美結合的；徽派建筑所體現的深厚的文化內涵。

　　教學方法

　　主要采用情境討論式教學法、啟發式談話法。由淺入深，由表及里，多角度多層面地開拓學生的思維，師生共同構建完整的知識體系。教師通過創設情境，提出問題，激發學生學習和探究的興趣；學生通過獨立思考、分組討論、合作探究、體驗交流等方式自主參與學習過程；注重師生互動，共同享受學習成果；在不斷解決問題的過程中發展智力，培養能力，提高綜合素質。教學設計思路

　　立足課標，根據學情，整合教材，打破教材原有的結構體系，按照游覽的時空順序，由遠及近，由表及里，由淺入深，從遠眺、近看、縱觀、透視四個角度，全面、具體、深入、細致地了解、欣賞、感受、品味西遞、宏村。在每一個視角中，又分為了解、體驗和探究、感悟兩個層次。這樣，縱橫交錯，經緯結合，形成系統的網狀知識結構。

　　視角了解 體驗探究 感悟

　　遠眺從宏觀上了解西遞、宏村村落選址、布局的特點

　　概貌：“桃花源里人家”、“中國畫里的鄉村”

　　選址：依山傍水

　　布局：人與自然和諧統一探討人與環境之間的關系：天人合一

　　感悟世界文化遺產的科學價值

　　近看感受徽派建筑藝術的結構之巧，裝飾之美，營建之精

　　結構：粉墻青瓦馬頭墻

　　裝飾：精湛三雕磚木石感悟世界文化遺產的藝術價值

　　縱觀追溯皖南古村落形成的經濟文化源頭探究皖南古村落形成的經濟基礎、文化基礎

　　透視細細品味皖南古民居的每一個細節，感受它深厚的文化內涵探討文化與徽商之間的關系：賈而好儒

　　探討文化與自然之間的關系：協調一致

　　感悟世界文化遺產的歷史價值

　　展望結合現實，以史為鑒探討文物保護與開發之間的關系：科學發展觀、可持續發展

　　教學過程

　　（一）課前鋪墊

　　Flash動畫：西遞、宏村精美圖片6張循環滾動播放，配樂《流水行云》。

　　設計意圖：“細微之處見功夫”，關注課堂教學的每一個細節，包括課前等待時間和模版的設計。Flash動畫緊扣課題“清新典雅的皖南古村落”，創設清新典雅的美的意境，在上課之前，就讓學生感覺到一股清新典雅之風撲面而來。

　　在模版的設計上，也注重細節，緊扣“清新典雅”，以白色為底，上下各有一條窄窄的遮幅，配以淡藍色的皖南鄉村山水畫 ，模版的右下側配以“世界文化遺產”圖標。讓“清新典雅”的美滲透到課堂教學的每一個細節，每一個過程之中，時時處處給學生以美的享受，營造清新典雅的課堂氛圍。

　　（二）導入新課

　　提起安徽，你首先想到的最有名的自然風光是什么呢？（黃山）

　　其實，黃山不僅以其雄奇峻美聞名天下，而且還以其厚重的歷 史積淀和豐富的文化內涵享譽四方。如果說黃山是大自然以其鬼斧神工恩賜人類的一份厚重禮物，那么黃山腳下黟縣的西遞、宏村則是徽州先民巧奪天工造福后人的無價之寶。2000年11月，西遞、宏村被列入世界文化遺產名錄，2005年9月，西遞、宏村又被中央電視臺評為全國“十佳”最具魅力名鎮。兩個普普通通的皖南古村落，為什么會被列入世界文化遺產名錄呢？西遞、宏村到底有什么迷人的魅力呢？

　　設計意圖：課堂導入力求達到“凝神、起興、點題、得法”的目的。從學生身邊熟悉的事物入手，通過長白山→黃山→西遞、宏村，自然風光→人文景觀，在上課伊始，拉近和學生之間的心理距離，創設良好的教學情境。同時，設置問題情境，激發學生探究問題的積極性。

　　（三）正課講授，師生互動

　　1、遠眺

　　首先，讓我們遠眺西遞、宏村，從宏觀上了解西遞、宏村，了解它的選址、村落布局的特點。

　　幻燈片：西遞、宏村圖片

　　設問：西遞、宏村都有一個美麗的別稱，分別是什么？緣何而得名？

　　引導學生閱讀教材，形成對西遞、宏村的初步印象，教師補充圖片，總結、深化，加深學生對西遞、宏村概貌的印象。

　　過渡：下面，讓我們一起從空中俯瞰西遞、宏村。

　　幻燈片：西遞、宏村鳥瞰圖

　　設問：通過俯瞰西遞、宏村，你能看出西遞、宏村的選址有什么特點嗎？古代徽州人一 般都選擇什么樣的地點建設村落呢？

　　學生回答，教師總結：古人云：“仁者樂山，智者樂水”。西遞、宏村正是依山傍水，“山為骨架，水為血脈”。

　　設計意圖：通過西遞、宏村鳥瞰圖，給學生以生動直 觀的印象，便于學生了解西遞、宏村選址的特點。

　　過渡：水是建筑永恒的主題，徽州人把它發揮得淋漓盡致。尤其是宏村的牛形人工水系，被聯合國教科文組織的專家稱為“科學與詩意最完美的結合”，下面，我們就以此為例，仔細品味一下宏村的人工水系有什么特點？哪些方面體現了“科學”，哪些方面體現了“詩意”？