篇一：《木蘭從軍》教學設計

【教學要求 】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會10個生字。

　　3、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來

【教學重、難點 】

　　1、復習部首查字法

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　3、說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來

【教學時間】

　　兩課時

第一課時

一、 導入

　　1、同學們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？

　　2、那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？

　　3、板書課題，齊讀

　　4、解題 “從軍”指的是參軍。

　　5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？

二、預學——初讀課文 ，整體感知

　　1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字

　　2、出示——名字 征兵 父親 年老多病 女扮難裝 勝利 將士 朝廷 年齡 戰袍 渡 燕山赫赫

　　（1）自由讀

　　（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？

　　（3）教學2個多音字

　　A將 讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？

　　B燕 讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？

　　（4）指名讀，齊讀生字詞

　　（5）教學生字字形

　　（6）齊讀

　　3、這篇課文一共有幾個自然段

　　4、開火車讀課文，師生評議

　　5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞

　　6、討論交流

　　7、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。

三、互學—— 復習查字典

　　1、復習部首查字法

　　2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。

　　（有困難的同桌互相幫忙解決）

四、展示——再讀課文，概括內容

　　同桌互讀說說故事的大概內容。

第二課時

【教學要求】：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

【重點】：

　　朗讀背誦課文。

【難點】：

　　理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

【用具】：

　　課件

一、 復習

　　1、認讀詞語

　　2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰？

二 、預學與互學——精讀課文

　　（一）指名讀第2自然段

　　1、第2自然段有幾句話

　　2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？

　　3、討論交流，邊講邊練習朗讀

　　4、花木蘭是怎樣說服家人的呢？

　　5、四人小組交流

　　6、指名說，師生評議

　　7、課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？

　　8、指導朗讀

　　9、練習背誦

　　（二）第3自然段

　　1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？

　　2、指名讀

　　3、出示——木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線

　　（1）指名讀

　　（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調換，為什么？從這些詞，可以看出什么？

　　（3）指導朗讀

　　4、什么是戰功？“赫赫戰功”呢？

　　5、同學們想象一下，花木蘭在戰斗中的表現。

　　6、看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？

　　7、指導朗讀

　　8、練習背誦

　　（四） 第4自然段

　　1、指名讀

　　2、看圖2，說說當將士們知道英勇善戰的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？

　　3、指導朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。

　　4、練習背誦

三、展示—— 總結全文

　　1、齊讀課文，填空

　　花木蘭是一位（ ）女英雄。

　　2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優秀品質。

　　3、齊背課文

【板書設計】：

　　木蘭從軍

　　熱愛國家尊老愛幼

　　古代女英雄 英勇善戰

　　文靜俊美

　　篇二：《木蘭從軍》教學設計

【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內容，知道木蘭為什么要替父從軍，感悟木蘭愛國愛家、孝敬父母的優秀品質。

　　3、想象木蘭是怎樣說服家人的，用幾句話寫下來。

【教學重難點】

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受人物的優秀品質

　　2、引導學生利用課文中的“空白”發揮想象，加深感悟人物形象。

【教學準備】

　　多媒體課件

【教學過程】

一、看圖比較，導入課文

　　1、看看這兩幅圖，比較一下有什么不一樣？

　　2、這兩幅圖其實是一個人，就是我們課文的主人公（花木蘭）板書：木蘭

　　3、能用一些詞語來說說這兩個不同的花木蘭嗎？

　　4、看到花木蘭前后這么大的變化，老師心里產生了一個大大的疑問，你能猜到嗎？

　　5、是啊，為什么一個文靜俊美的姑娘會變成英勇善戰的將軍？（為了替父從軍）

　　6、這節課我們就繼續學習第12課：木蘭從軍 板書：從軍