篇一：北師大版二年級瀑布的教學設計

　　一、 導入

　　上節課我們學習了一首詩歌是什么？（《瀑布》）（板書課題）。這節課讓我們繼續走進《瀑布》，進一步感受瀑布的美。

二、新授

　　1、回顧一下，通過上節課的學習，你眼中的瀑布是什么樣的？

　　2、課文中是怎么描寫瀑布的，我們一起讀課文。

　　3、請同學們自由讀課文，哪個句子寫出了瀑布的美，你喜歡哪個句子，你就畫一畫。

　　4、小組合作說一說，你選的是哪個句子，它怎么寫出瀑布的美，你為什么喜歡它。

　　（學生說到哪一句，是哪小節的，就學習哪一小節。）

　　一小節：學生：我喜歡第一小節的“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。”（注意訓練學生完整表達，指出在文章什么地方。）

　　1、指名讀第一小節，指名評價，全班齊讀。

　　2、為什么喜歡這個句子。（讓我感覺瀑布聲音很大，好像“疊疊的浪……”）

　　3、什么是“疊疊的浪”？（去海邊時，看到大海的浪，一浪涌上來，又一浪涌上來）。

　　聽你這么一說，老師感覺這個“疊”的字形就讓我感覺一浪又一浪的，你有沒有這種感覺？

　　師小結：老師聽懂了，你喜歡這個句子就是因為它說瀑布的聲音就

　　像巨大的浪濤聲。指導朗讀。

　　7、這小節還喜歡哪一句？指名讀。（讓我們從你的朗讀中聽出你有多喜歡）為什么喜歡？

　　8、作者為什么寫“陣陣的風吹過松林”，而不寫“風吹過松林”？ 課件出示，指名回答，對比體會，師小結：松濤。

　　9、你們認為這兩句寫得好，你們知道這兩句是從哪方面描寫瀑布的嗎？

　　10、老師就你們來聽聽瀑布的聲音。（播放音頻）導讀，齊讀兩個句子。

　　11、你覺得瀑布的聲音還好像什么？

　　出師課件，仿句練習：瀑布的聲音好像________________。

　　10、帶著你們這些美好的想象，再讀第一小節。

　　二小節 （學生：我喜歡第二小節的“千丈青山襯著一道白銀”）

　　1、指名讀，評讀，齊讀

　　2、你喜歡哪一句？為什么？山路忽然一轉，作者什么反應？他看見了什么？

　　作者有什么感受？（驚訝）還能從句子的什么地方看出作者驚訝？（感嘆號）。接讀。

　　2、看到了什么樣的景象讓作者如此驚嘆？（齊讀）

　　3、“千丈青山掛著一道白銀”。

　　（1）、作者說瀑布是什么？（白銀）為什么不說白布，要說白銀？（白銀是說瀑布的樣子亮晶晶的）

　　（2）、還有一個詞語寫出了瀑布的特點，哪個詞？（千丈）

　　4、千丈青山，一道白銀，作者有一個動詞用得很是精妙，哪個詞？（襯著）。為什么這個詞用得精妙？作者怎么不說“掛著”？（小組討論）

　　師出示課件，對比體會，小結。

　　5、師引導齊讀第二小節。

　　三小節：（我喜歡第三小節“如煙、如霧、如塵”）

　　作者寫你喜歡的這一句時是怎么觀看瀑布的？做個“仰望”的動作。

　　1、他看到了什么？指名讀，評讀，齊讀。

　　2、指名回答：珍珠的屏。什么是“屏”？（課件欣賞，師隨課件解釋）。這些都是人工制作的屏，而瀑布卻是什么樣的屏？課件，“珍珠的屏”給你什么感受？

　　3、引導、指導朗讀。

　　4、這瀑布的屏真的是由珍珠做的嗎？（水珠）

　　5、所以風吹來的時候會是這樣。（接讀）

　　6、“如煙、如霧、如塵”給你什么感覺？

　　視頻出示，你有什么感覺，你就站在瀑布腳下，你感覺到了什么，指名說，師小結，再來讀。

　　（四）小結：浪濤聲、松濤聲是寫瀑布的聲音，那白銀、珍珠的屏是寫瀑布的什么呢？作者又是按照什么順序來寫瀑布的？（遠——近）

　　（五）、課件出示，配樂欣賞瀑布景象。最后一張圖片就是我們這首詩歌中描繪的“廬山瀑布”，此情此景，老師想起李白的一首詩，也是描寫廬山瀑布的，哪一首？齊背《望廬山瀑布》。

三、情感升華，讀中結束。這雄偉壯觀的瀑布是誰創造的？（大自然）。

　　你想對大自然說點什么？

　　師：多么神奇的大自然，讓我們一起在讀中感受。配樂齊背《瀑布》。

　　篇二：北師大版二年級下冊《瀑布》教學設計

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，會寫5個生字。繼續培養獨立識字的能力。

　　2、在朗讀中培養語感，在朗讀中受到熏陶，背誦這首詩。

　　3、體會比喻句表達的意思，培養學生的想象力。

課時安排：1課時

第一課時

一、激情導入

　　1、腦筋急轉彎1、什么花一年四季都開花？

　　2、什么池不能有水？

　　3、什么布剪不斷？

　　2、學生分享資料，師總結？

　　3、教師出示自己查閱的資料及圖片。

　　介紹瀑布的形成：河水在河道中奔流遇到河床的陡然坎進，便跌落下來形成瀑布，瀑布的水從高處直落下來，一瀉千里，氣勢磅礴，非常壯觀，非常美麗。

二、初讀課文，整體感知

　　1、聽課文朗讀

　　2、開火車，讀課文詞語，

　　3、看關于瀑布的圖片，你感覺到什么？品讀課文，感悟詩的意境美

　　4、出示三個問題，（1.瀑布是什么樣子的？2.你能聽到的瀑布聲音嗎？你能把你看到的聽到的讀出來嗎？）帶著問題，自由讀課文

　　（一）第二、三小節

　　1、同桌互讀討論：瀑布是什么樣子的？

　　2、請同學讀二三節并填空，瀑布從遠處看像————————

　　從近處看像————————

　　如——，如——，如——。

　　3、小組賽讀，二三小節。

　　過渡：讀到這里，你心情怎么樣？你覺得葉圣陶爺爺的心情是什么樣的呢？（很激動，特別想看看瀑布。板書：激動）還沒有看到瀑布，我們就已經感受到了瀑布那磅礴的氣勢，瀑布的聲音是怎么樣的能？讓我們跟隨葉老先生一起去看看吧。

　　（二）第一小節

　　1、全班讀第小節

　　2、出示圖片填空：瀑布的聲音像——————

　　又像——————。

　　3、男女賽讀第一小節。

　　4、師總結評價。

　　（三）你能把你看到的聽到的讀出來嗎？

　　1、學生自由朗讀課文

　　2、請學生有感情的朗讀，教師評價指導

　　3、全班齊讀。