篇一：北師大版二年級(jí)瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、 導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌是什么？（《瀑布》）（板書(shū)課題）。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)《瀑布》，進(jìn)一步感受瀑布的美。

二、新授

　　1、回顧一下，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你眼中的瀑布是什么樣的？

　　2、課文中是怎么描寫(xiě)瀑布的，我們一起讀課文。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，哪個(gè)句子寫(xiě)出了瀑布的美，你喜歡哪個(gè)句子，你就畫(huà)一畫(huà)。

　　4、小組合作說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪個(gè)句子，它怎么寫(xiě)出瀑布的美，你為什么喜歡它。

　　（學(xué)生說(shuō)到哪一句，是哪小節(jié)的，就學(xué)習(xí)哪一小節(jié)。）

　　一小節(jié)：學(xué)生：我喜歡第一小節(jié)的“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。”（注意訓(xùn)練學(xué)生完整表達(dá)，指出在文章什么地方。）

　　1、指名讀第一小節(jié)，指名評(píng)價(jià)，全班齊讀。

　　2、為什么喜歡這個(gè)句子。（讓我感覺(jué)瀑布聲音很大，好像“疊疊的浪……”）

　　3、什么是“疊疊的浪”？（去海邊時(shí)，看到大海的浪，一浪涌上來(lái)，又一浪涌上來(lái)）。

　　聽(tīng)你這么一說(shuō)，老師感覺(jué)這個(gè)“疊”的字形就讓我感覺(jué)一浪又一浪的，你有沒(méi)有這種感覺(jué)？

　　師小結(jié)：老師聽(tīng)懂了，你喜歡這個(gè)句子就是因?yàn)樗f(shuō)瀑布的聲音就

　　像巨大的浪濤聲。指導(dǎo)朗讀。

　　7、這小節(jié)還喜歡哪一句？指名讀。（讓我們從你的朗讀中聽(tīng)出你有多喜歡）為什么喜歡？

　　8、作者為什么寫(xiě)“陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”，而不寫(xiě)“風(fēng)吹過(guò)松林”？ 課件出示，指名回答，對(duì)比體會(huì)，師小結(jié)：松濤。

　　9、你們認(rèn)為這兩句寫(xiě)得好，你們知道這兩句是從哪方面描寫(xiě)瀑布的嗎？

　　10、老師就你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音。（播放音頻）導(dǎo)讀，齊讀兩個(gè)句子。

　　11、你覺(jué)得瀑布的聲音還好像什么？

　　出師課件，仿句練習(xí)：瀑布的聲音好像________________。

　　10、帶著你們這些美好的想象，再讀第一小節(jié)。

　　二小節(jié) （學(xué)生：我喜歡第二小節(jié)的“千丈青山襯著一道白銀”）

　　1、指名讀，評(píng)讀，齊讀

　　2、你喜歡哪一句？為什么？山路忽然一轉(zhuǎn)，作者什么反應(yīng)？他看見(jiàn)了什么？

　　作者有什么感受？（驚訝）還能從句子的什么地方看出作者驚訝？（感嘆號(hào)）。接讀。

　　2、看到了什么樣的景象讓作者如此驚嘆？（齊讀）

　　3、“千丈青山掛著一道白銀”。

　　（1）、作者說(shuō)瀑布是什么？（白銀）為什么不說(shuō)白布，要說(shuō)白銀？（白銀是說(shuō)瀑布的樣子亮晶晶的）

　　（2）、還有一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了瀑布的特點(diǎn)，哪個(gè)詞？（千丈）

　　4、千丈青山，一道白銀，作者有一個(gè)動(dòng)詞用得很是精妙，哪個(gè)詞？（襯著）。為什么這個(gè)詞用得精妙？作者怎么不說(shuō)“掛著”？（小組討論）

　　師出示課件，對(duì)比體會(huì)，小結(jié)。

　　5、師引導(dǎo)齊讀第二小節(jié)。

　　三小節(jié)：（我喜歡第三小節(jié)“如煙、如霧、如塵”）

　　作者寫(xiě)你喜歡的這一句時(shí)是怎么觀看瀑布的？做個(gè)“仰望”的動(dòng)作。

　　1、他看到了什么？指名讀，評(píng)讀，齊讀。

　　2、指名回答：珍珠的屏。什么是“屏”？（課件欣賞，師隨課件解釋?zhuān)＿@些都是人工制作的屏，而瀑布卻是什么樣的屏？課件，“珍珠的屏”給你什么感受？

　　3、引導(dǎo)、指導(dǎo)朗讀。

　　4、這瀑布的屏真的是由珍珠做的嗎？（水珠）

　　5、所以風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候會(huì)是這樣。（接讀）

　　6、“如煙、如霧、如塵”給你什么感覺(jué)？

　　視頻出示，你有什么感覺(jué)，你就站在瀑布腳下，你感覺(jué)到了什么，指名說(shuō)，師小結(jié)，再來(lái)讀。

　　（四）小結(jié)：浪濤聲、松濤聲是寫(xiě)瀑布的聲音，那白銀、珍珠的屏是寫(xiě)瀑布的什么呢？作者又是按照什么順序來(lái)寫(xiě)瀑布的？（遠(yuǎn)——近）

　　（五）、課件出示，配樂(lè)欣賞瀑布景象。最后一張圖片就是我們這首詩(shī)歌中描繪的“廬山瀑布”，此情此景，老師想起李白的一首詩(shī)，也是描寫(xiě)廬山瀑布的，哪一首？齊背《望廬山瀑布》。

三、情感升華，讀中結(jié)束。這雄偉壯觀的瀑布是誰(shuí)創(chuàng)造的？（大自然）。

　　你想對(duì)大自然說(shuō)點(diǎn)什么？

　　師：多么神奇的大自然，讓我們一起在讀中感受。配樂(lè)齊背《瀑布》。

　　篇二：北師大版二年級(jí)下冊(cè)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在朗讀中受到熏陶，背誦這首詩(shī)。

　　3、體會(huì)比喻句表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

　　1、腦筋急轉(zhuǎn)彎1、什么花一年四季都開(kāi)花？

　　2、什么池不能有水？

　　3、什么布剪不斷？

　　2、學(xué)生分享資料，師總結(jié)？

　　3、教師出示自己查閱的資料及圖片。

　　介紹瀑布的形成：河水在河道中奔流遇到河床的陡然坎進(jìn)，便跌落下來(lái)形成瀑布，瀑布的水從高處直落下來(lái)，一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，非常壯觀，非常美麗。

二、初讀課文，整體感知

　　1、聽(tīng)課文朗讀

　　2、開(kāi)火車(chē)，讀課文詞語(yǔ)，

　　3、看關(guān)于瀑布的圖片，你感覺(jué)到什么？品讀課文，感悟詩(shī)的意境美

　　4、出示三個(gè)問(wèn)題，（1.瀑布是什么樣子的？2.你能聽(tīng)到的瀑布聲音嗎？你能把你看到的聽(tīng)到的讀出來(lái)嗎？）帶著問(wèn)題，自由讀課文

　　（一）第二、三小節(jié)

　　1、同桌互讀討論：瀑布是什么樣子的？

　　2、請(qǐng)同學(xué)讀二三節(jié)并填空，瀑布從遠(yuǎn)處看像————————

　　從近處看像————————

　　如——，如——，如——。

　　3、小組賽讀，二三小節(jié)。

　　過(guò)渡：讀到這里，你心情怎么樣？你覺(jué)得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪兀浚ê芗?dòng)，特別想看看瀑布。板書(shū)：激動(dòng)）還沒(méi)有看到瀑布，我們就已經(jīng)感受到了瀑布那磅礴的氣勢(shì)，瀑布的聲音是怎么樣的能？讓我們跟隨葉老先生一起去看看吧。

　　（二）第一小節(jié)

　　1、全班讀第小節(jié)

　　2、出示圖片填空：瀑布的聲音像——————

　　又像——————。

　　3、男女賽讀第一小節(jié)。

　　4、師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　（三）你能把你看到的聽(tīng)到的讀出來(lái)嗎？

　　1、學(xué)生自由朗讀課文

　　2、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)

　　3、全班齊讀。