教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：積累詞匯，正確、筆述文中所寫的過年的習(xí)俗，口述文章的線索。

　　2、能力目標(biāo)：陳述春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵（家的文化）；陳述文章生動傳神的語言；陳述今昔過年的異同，陳述自己對過年習(xí)俗的新認(rèn)識和新理解。

　　3、情感目標(biāo)：表情朗誦課文（熱愛民俗文化，激發(fā)熱愛民俗文化的感情）。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

　　教學(xué)過程

　　一、進(jìn)入新課（背景音樂喜洋洋）

　　（學(xué)生播放投影）宋朝著名詩人王安石曾經(jīng)寫過一首詩《元日》

　　（宋）王安石

　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

　　千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

　　播放投影的同學(xué)問：首詩描寫我們中國哪個傳統(tǒng)節(jié)日的？（春節(jié)）

　　也就是我們說的過年，詩中寫到了過年時人們有放鞭炮，貼春聯(lián)的習(xí)俗。那么遠(yuǎn)在北京郊區(qū)的運(yùn)河那兒，在幾十年前是人們怎樣過年的呢？我們現(xiàn)在就走進(jìn)《本命年的回想》，隨著著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠到那兒去過一次年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情。板書課題

　　二、解釋課題

　　1、誰能告訴老師“本命年”是什么意思？（見書下注釋）滲透讀書方法

　　2、第一個“本命年”是幾歲？作者寫這篇文章的時候多少歲了，你是怎么知道的？（12歲，60歲，最后一段。）

　　3、通過預(yù)習(xí)，你了解到作者的一些情況了嗎？（投影作者頭像，發(fā)言后出示，請學(xué)生朗讀）

　　【劉紹棠】（1936～1997）當(dāng)代作家。河北通縣（今北京市通州區(qū)）人。1949年讀中學(xué)時開始發(fā)表短篇小說。1954年入北京大學(xué)中文系。曾任北京市作家協(xié)會副主席。他的《蒲柳人家》獲得全國優(yōu)秀中篇小說獎，《蛾眉》獲1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎。《京門臉子》獲得北京優(yōu)秀長篇小說獎。《敬柳亭說書》獲得首屆中國大眾文學(xué)優(yōu)秀長篇小說獎。《峨眉》獲得全國優(yōu)秀短篇獎，《黃花閨女池塘》獲得90年代優(yōu)秀小說獎。40多年的文學(xué)生涯，致力于“中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”，作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。

　　三、研讀課文

　　（一）整體感知，理解內(nèi)容

　　1、作家劉紹棠家鄉(xiāng)過年時的年味很濃，而且比起我們城市過年要熱鬧的多了，他們從臘月初一就開始忙了，讓我們來看一看，他們在忙些什么？請大家默讀課文的第四段，文章介紹了舊時過年的那些習(xí)俗？請你用簡練的語言概括。（在歸納前播放影片片段）

　　「在學(xué)生回答后教師引導(dǎo)他們用簡練的語言概括 ①炒年貨 ②吃臘八粥 ③買糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲畜 ⑥備糕點(diǎn) ⑦送灶王 ⑧換門神 ⑨除夕守歲 ⑩拜新年」

　　2、同學(xué)們看，作者寫了這么多的事情，但文章卻顯得多而不亂，過渡自然，同學(xué)們能告訴我是按什么順序記敘的嗎？（時間順序）

　　用文中的四個詞語形容那是一個什么樣的過程呢？（預(yù)熱-增溫-紅火-發(fā)燒）

　　（二）品味語言。課文不僅結(jié)構(gòu)緊湊，而且寫得富有鄉(xiāng)土氣息，饒有情趣。你認(rèn)為哪些語句很有情趣？請找出來讀一讀，并說明理由。請把你把欣賞的語段，無論是在語句的推敲上，語言風(fēng)格上，還是在這風(fēng)俗所蘊(yùn)含的意味上，只要是你所欣賞的，與大家共享。（學(xué)生暢所欲言）

　　1、分析語句：

　　1、如：炒完了一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅……

　　為什么用“捅”？“土炕燙得能烙餅。”表現(xiàn)出當(dāng)時怎樣的情景？

　　2、……盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃。可是吃起來卻沒有個夠，不愿放下筷子。

　　你是怎樣理解這句話的？哪個詞用得好？好在哪？

　　2、師略作小結(jié)。

　　（1）準(zhǔn)確的動詞、形容詞。如“捅”。

　　（2）自然易懂的民間俗語。如“臘月初一一蹦一蹦，大人小孩不得病。”“婦女們忙得腳丫子朝天……”

　　（3）幽默風(fēng)趣的詞。如“灶王爺走了，門神爺也換崗了。”

　　（三）深入探究：春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵

　　1、展示年畫：要求學(xué)生同樣能用正確簡潔的語言概括圖畫中反映的習(xí)俗（能力遷移）；說出魚所寄托的寓意（學(xué)生：年年有余）。點(diǎn)年年有余的動畫圖，引出本板塊的難點(diǎn)。

　　2、從作者家鄉(xiāng)過年的場面看，我們民族過年的風(fēng)俗，除了歡天喜地飽嘗一年的勞動果實(shí)外，在隆重火熱的氣氛中，還寄托著哪些期盼？

　　舉例：吃餃子、包制錢——盼望生活美好。放鞭炮、貼春聯(lián)——營造節(jié)日氣氛

　　歸納：A、勞動一年，欣喜五谷豐登，享用一下自己的勞動果實(shí)

　　B、展望未來，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福

　　C、合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里和村莊的人際關(guān)系

　　（四）體驗(yàn)反思：

　　1、今昔對比

　　說說看：現(xiàn)在的年是怎么過的？與過去相比哪些習(xí)俗已消失，哪些習(xí)俗是新增的？（媒體重現(xiàn)十件過年習(xí)俗）

　　（同桌討論、學(xué)生交流：挑絨花、除夕夜等等變化比較大；新的過年方式如：網(wǎng)絡(luò)拜年、電話拜年、短信拜年，外出旅游……）

　　2、針對這種變化談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教師充當(dāng)主持人，以“過年大家談”的形式引導(dǎo)學(xué)生說出切身體會，學(xué)生展開辯論。學(xué)生討論時教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寄托的文化內(nèi)涵談感受。

　　教師小結(jié)，舊時人民的文化水平不高，舊時過年習(xí)俗里面包含著很多迷信的成分，但正是這些卻反映了普通勞動人民純樸的愿望，反映了他們的質(zhì)樸與可愛。而現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，生活方式的變化，導(dǎo)致了過年風(fēng)俗的變化，向著更加文明，更加簡約的方向發(fā)展。但是不管習(xí)俗如何變化，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。

　　習(xí)俗變化是時代發(fā)展的必然趨勢，要吸收其中的精華，追求傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的完美結(jié)合。

　　3、質(zhì)疑課文

　　解決十個問題沒有發(fā)現(xiàn)一個問題來的有價值，同學(xué)們對文章本身有沒有可有質(zhì)疑的地方？

　　人們常說“文章的題目是內(nèi)容的眼睛”，可本文的題目卻不很切題，你是如何看待的？

　　寫過年，可文章卻沒把年寫完整，農(nóng)歷的新年一直要到正月十五元宵節(jié)呢。

　　四、結(jié)束語

　　春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵著深厚的文化內(nèi)涵：人們合家享受著過去一年的勞動成果；人們合家期盼來年的美滿興旺；中華民族這個大家庭家家戶戶、和和美美、共奔前程。所以春節(jié)這種風(fēng)俗文化歸根結(jié)底又是 的文化。家

　　今天我們既了解了作者筆下那充滿濃郁地方特色和民俗風(fēng)情的過年情景，也暢談了如今大家熱熱鬧鬧過年的場面，看來我們的日子是越過越幸福呀，這樣的生活怎不叫人向往! 希望每一位同學(xué)都能做一個熱愛生活的人，成為美好生活的擁有者和創(chuàng)造者。

　　五、布置作業(yè)

　　1、了解了祖輩們是如何過新年的，又親身感受了現(xiàn)在過年的習(xí)俗，那么我們可以設(shè)想一下將來人們又將怎樣過年呢？課后寫一篇《暢想2053年新年》，想像未來的過年。

　　2、請你查找資料，了解其他國家的民俗風(fēng)情，課后在板報欄里與同學(xué)交流。

　　候補(bǔ)環(huán)節(jié)：

　　明天我們即將迎來我們中華民族的又一個傳統(tǒng)節(jié)日，皓月當(dāng)空，請你分別用四字短語對祖國、父母、爺爺奶奶、同學(xué)、朋友、老師表示不同的祝福。