【教學目標】

　　1、能力目標：

　　能準確歸納課文內容，揣摩理解故事中蘊含的真情。感知課文的語言風格，并能體會樸素、真摯的語言之美。

　　2、情感目標：

　　體驗文中洋溢的深沉的父愛，領悟成長的真正含義。

【教學重點】

　　品味語言,體驗父愛，感悟成長。

【教學方法】

　　朗讀、談話法。

【教具準備】

　　多媒體、錄象。

【課前準備】

　　學生：1、預習課文，借助工具書解決生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

【教學過程】

　　一、導入

　　詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起分享其中的幾句：

　　生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩人關于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么絢麗與多情啊!可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了 。

　　(板書課題)

　　二、檢查預習情況

　　1、學生結合注解了解作者，老師簡介《城南舊事》。

　　2、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。(投影出示字詞)

　　(方式：指名注音，指名聽寫，正音正形后齊讀。)

　　注音：衣襟 雞毛撣子 玉簪花 驪歌 花圃

　　抽屜 雇車 咻咻 哭號

　　聽寫：腫脹 狼狽 柵欄 包袱 廊檐 徘徊

　　三、學生跳躍速讀全文，整體感知課文

　　1、請用自己的語言概括全文內容。(指名回答)

　　2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯起來嗎?請談談自己的看法。

　?、?花。

　　(結合學生的發言可讓學生勾畫提到花的語段，感知其線索作用。)