【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能力目標(biāo)：

　　能準(zhǔn)確歸納課文內(nèi)容，揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情。感知課文的語(yǔ)言風(fēng)格，并能體會(huì)樸素、真摯的語(yǔ)言之美。

　　2、情感目標(biāo)：

　　體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　品味語(yǔ)言,體驗(yàn)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)。

【教學(xué)方法】

　　朗讀、談話法。

【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體、錄象。

【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)解決生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　詩(shī)人汪靜之有一首詩(shī)寫(xiě)得很美，我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句：

　　生命是一樹(shù)繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時(shí)候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩(shī)人關(guān)于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么絢麗與多情啊!可是在作家林海音的兒時(shí)的記憶里，父親的花兒卻落了 。

　　(板書(shū)課題)

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、學(xué)生結(jié)合注解了解作者，老師簡(jiǎn)介《城南舊事》。

　　2、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。(投影出示字詞)

　　(方式：指名注音，指名聽(tīng)寫(xiě)，正音正形后齊讀。)

　　注音：衣襟 雞毛撣子 玉簪花 驪歌 花圃

　　抽屜 雇車 咻咻 哭號(hào)

　　聽(tīng)寫(xiě)：腫脹 狼狽 柵欄 包袱 廊檐 徘徊

　　三、學(xué)生跳躍速讀全文，整體感知課文

　　1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括全文內(nèi)容。(指名回答)

　　2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來(lái)嗎?請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　?、?花。

　　(結(jié)合學(xué)生的發(fā)言可讓學(xué)生勾畫(huà)提到花的語(yǔ)段，感知其線索作用。)