一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確讀寫下列8個生字詞：和氏璧、召集、大臣、允諾、完璧歸趙、藺相如、理直氣壯、絲毫。

　　2.過程與方法：通過分析藺相如語言、動作，體會人物的性格特點(diǎn)。

　　3.情感態(tài)度與價值觀；領(lǐng)悟藺相如的愛國之情，并從他的美好品質(zhì)中獲得啟示和教育

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理清文章思路，讀懂故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟藺相如的性格特征，感受人物形象。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）、圖片導(dǎo)入，引起興趣

　　展示玉的圖片，同學(xué)們看這些圖片，大家都發(fā)出了小聲的驚呼聲。這些圖片是不是很美，對這就是對我們身體有好處的玉，那大家知道嗎？這些價值連城的美玉不論是現(xiàn)代還是古代都非常受歡迎。那么在春秋戰(zhàn)國有這么一塊和氏璧，它不僅價值連城，而且影響兩個國家的命運(yùn)，大家一定非常好奇吧？好，那么今天我們就一起來看一看這塊和氏璧如何起舉足輕重的作用。

　　（二）、品讀課文，初步感知

　　聽課文錄音朗讀，帶著下面的兩個問題。

　　1，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（文中標(biāo)音的字詞不認(rèn)識的可以通過查字典的方式來學(xué)習(xí)。）

　　2，請同學(xué)們簡單講一下“完璧歸趙”的故事。（請這位同學(xué)給大家講一下，恩，這位同學(xué)說的很好，完璧歸趙的主人公藺相如安全地把和氏璧帶回趙國，識破秦王的騙局，完成任務(wù)的這么個故事。同學(xué)們可以互相之間再講一下。）既然文中給我們講了一個故事，那么我們就一起具體看看這是個怎樣的故事？

　　（三）、研讀賞析，突破重點(diǎn)

　　1、自由讀課文

　　1——10自然段，討論完璧歸趙的起因是什么？（以城換璧、秦國騙璧）結(jié)果怎樣？（完璧歸趙）要求答案的內(nèi)容用四字加以概括。教師依據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)教學(xué)。

　　★秦國作為當(dāng)時最強(qiáng)的國家，以城換璧是誠心誠意的嗎？你從那里可以看出來？

　　★“秦國騙璧”，你是從哪里看出來的？

　　2、經(jīng)過

　　第一步，面對這么嚴(yán)峻的形勢，是誰幫助趙王解決這個問題的呢？對，是藺相如。

　　（課文第4—6段）勇敢 挺身而出 自愿帶和氏璧去秦國

　　第二步， 藺相如識破了秦國的騙局，他是怎么做的？從中你體會到藺相如是個怎樣的人？

　　（課文第8段）聰明 臨危不亂 沉著冷靜 騙回和氏璧

　　小機(jī)智

　　（課文第8段）語言、動作、神態(tài)， 后退、站定、理直氣壯、據(jù)理力爭、大義凜然和勇敢機(jī)智的精神。

　　（課文9段）舉行隆重典禮 大大方方 。

　　大智慧

　　對于這環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作（上前一步、后退幾步，靠著柱子站定。），神態(tài)（理直氣壯、大大方方），語言進(jìn)行充分的討論。并指導(dǎo)學(xué)生演一演。

　　3、結(jié)果。

　　和氏璧安全回到秦國。藺相如完成了護(hù)璧使命。

　　（四）、課時總結(jié)，拓展延伸

　　你喜歡藺相如？為什么？

　　藺相如在趙王危難之時，群臣無策之際挺身而出，面對強(qiáng)大的敵人毫無懼色，由被動為主動與秦王進(jìn)行了針鋒相對的斗爭，從中我們體會到了他的機(jī)智勇敢識大體的性格。

　　與晏子使楚比較閱讀，看看二人的相同和不同之處。

　　（五）、小結(jié)作業(yè)

　　完璧歸趙后秦王會善罷甘休嗎？接下來會發(fā)生什么事情，藺相如又是如何應(yīng)對的，帶著這個問題，預(yù)習(xí)下一個小故事：澠池之會。找到你想要的答案。

　　四、板書設(shè)計