【教學目標】

　　１、學習本課生字，會認１０個，會寫１２個；理解“沉默不語等詞語的意思。

　　２、學習聯系上下文透過詞語體會內心等現解重點詞句的方法，并能運用此法理解課文內容。

　?。场⒆x課文，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等，受到美好情感的熏陶和感染。

　　４、積累語言，練習寫話。

　　【教學過程】

　　課前談話：

　　同學們，再過幾天春節又到了?；貞浺幌拢甑拇汗澥窃趺催^的？

　　是啊，大家高興極了。外國的圣誕節也像我們的春節一樣隆重、熱鬧。

　　看，圣誕節前夕，他們把自己的家鄉打扮得漂漂亮亮的，然后購物、采花，裝扮成圣誕老人坐馬車、逛街、互贈禮物，圍著圣誕樹唱啊，跳啊，開心極了?？蛇@只是有錢人過的圣誕節。那沒錢人怎么辦呢？當地政府的援助中心就把這些窮人的孩子組織起來，讓他們把自己的小小心愿寫在卡片上，把卡片掛在一棵特制的圣誕樹上（在“樹”上粘貼“樹葉”）。，然后把這棵圣誕樹放在商場里。那些有愛心、有能力的人看到了，就會幫助他們完成心愿。他們把這棵特制的圣誕樹就叫作給予樹。今天我們就來學習這篇課文。一、揭題讀題，檢查預習

　?。?、齊讀（關注多音字和生字）課題：給予，并注音：jǐyǔ，“給予”是什么意思？課文說誰給予誰什么呢？我們學了課文就知道了。

　　２、大家已經預習了課文，下面宋老師就檢查檢查。第一關，看詞語會讀了沒有。

　　課件出示一些詞：

　　寬裕、試探、甜蜜、猜測、給予、擁抱等。

　　３、自由讀，讀不準的問問同桌。

　?。础⒔處熼_火車檢查生字讀音。

　?。?、第二關：課件出示思考題：課文寫了哪些人物？誰給你留下的印象最深？

　　板書：

　　金吉婭

　?。丁⒌谌P：她做了什么事給你留下這么深的印象？看來這一關有部分同學暫時闖不過去了。請同學們快速默讀課文，然后用上“２０美元”、“５０美分””洋娃娃””棒棒糖”這幾個詞向同桌說一說她所做的事。二、整體感知，自讀質疑

　?。?、自主讀書，初步感知課文的大意。（回答第三關）

　　２、對于金吉婭的做法你有什么疑問嗎？三、精讀品賞，解疑悟情

　?。?、學習第三自然段：

　　⑴讓我們走進課文，走近金吉婭的內心世界。先來看看買了禮物走在回家路上的金吉婭吧！誰來讀讀第三自然段？其他同學找出描寫金吉婭的句子。

　?、浦朗裁词浅聊徽Z嗎？自己表演表演。那我明白了，文中的金吉婭沉默不語，就是低著頭不說話，很不高興地在……？

　　那金吉婭在想些什么呢？請同學們自由讀１～３自然段并想一想。

　　師：沉默不語的金吉婭究竟在想些什么？

　　⑶交流：

　　預設：

　　生：大家都買了很多很好的禮物，可我只買一些了棒棒糖，他們會不會罵我呀！

　　師：心里想著家人，擔心著家人的感受。還會想什么？

　　生：媽媽會怎么說我呀？

　　師：想著媽媽，擔心媽媽生氣。多體貼的孩子呀。

　　生：沒有買到象樣的禮物，很難過，給家人的是普通的糖，而給陌生的女孩是一份好禮物。

　　師：很會讀書，能聯系課文的具體內容想象金吉婭的難過心情。透過“沉默不語”我們體會到了金吉婭的內心，帶著這樣的體會，誰再來讀讀這句話？

　　⑷透過“沉默不語”這個詞我們體會到了金吉婭的內心。帶著你們的體會，誰再來讀讀這句話？

　　生：（讀相應句子）。

　　師：是啊，沉默不語的金吉婭心事重重，還有誰想讀讀這句話？

　　生：（讀相應句子）。

　　師：如果我們與哥哥姐姐興高采烈的樣子對比著讀，就更能讀出金吉婭沉默不語時的心情了。誰愿意讀？自己先來試試吧?？梢约由蟿幼鞅砬?。

　　生：（練讀）

　　師：誰愿意讀？

　　生：（讀相應句子。）

　　師：誰再來試試。

　　生：表演讀。

　　師：同桌一邊想象一邊讀，哪兩位再來試試？

　　生：（生讀相應句子）。

　　師：全班同學起立讀

　　生：（讀相應句子）。