篇一：學習貴在專心的教案

　　活動目的：

　　1、使學生知道上課專心聽講有利于學好知識，提高學習效果。

　　2、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，掌握專心聽講的要領(lǐng)。

　　3、初步培養(yǎng)專心聽講的良好學習習慣。

　　活動準備：

　　問卷調(diào)查、相關(guān)詞語故事、紙條。

　　活動過程

　　一、 導入

　　師：同學們，今天能和你們一起上課很高興，前幾天老師針對學生、老師、家長做了一個問卷調(diào)查，老師有了驚人的發(fā)現(xiàn)，同學們我們一起看一看這次問卷調(diào)查的內(nèi)容。

　　出示演示文稿問卷調(diào)查內(nèi)容并讀題介紹。

　　出示演示文稿統(tǒng)計結(jié)果并介紹。

　　觀察統(tǒng)計結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（選擇專心聽講的特別多）

　　在全校參加調(diào)查的100位學生中有71人認為專心聽講特別重

　　要，再看看老師的，全校共100名教師參加調(diào)查，100名教師專心聽講對提高學習效果最重要。再看看家長的，在參加調(diào)查的100位家長中有98人把專心聽講放到了第一位。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)學生、老師、家長都一致認為在提高學習效果的方法中專心聽講太重要了，因此我們今天通過主題班會來探討專心聽講的話題。

　　二、 感性認識專心聽講

　　1. 同學們你們知道怎樣做是專心聽講嗎? （獎勵小獎品） 舉手說一說(不玩東西，看著老師)

　　2.同學們說的都很好，大家對專心聽講都有了一定的認識，我們一起看一看老師準備的圖片，判斷一下哪張圖片的內(nèi)容是專心聽講。（出示圖片）

　　三．自由討論：說一說怎樣做才能做到專心聽講 ?

　　四．教師發(fā)言：我來夸一夸

　　（夸班里在專心聽講方面做得好的同學。）

　　五．活動總結(jié)

　　1、通過今天的班會你有哪些收獲？

　　今天通過課堂探討及分析調(diào)查結(jié)果我們大家都知道了專心聽講在提高學習效果中是非常重要的。上課專心聽講是學會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵認真聽，腦子跟著想，養(yǎng)成專心聽講的好習慣。同學們，只要我們每個人每天都能堅持，不久之后我們就都會養(yǎng)成專心聽講的好習慣，這不僅提高了我們的學習效果，而且也為我們的校園精神文化建設貢獻著一份力

　　量。

　　2、小結(jié)

　　同學們，今天我們一起上了一節(jié)主題班會，我真的非常高興，因為我也從中深受啟發(fā)。 “專心聽講”不僅僅是獲取知識的學習方式，還是一種重要的良好學習習慣。同學們，讓我們一起專心聽講，享受課堂，每名同學都成為專心聽講小明星，老師把剩余的明星卡留給你們班主任，希望我們在今后的每一節(jié)課，每一天都能做到專心聽講。

　　六（3）班：謝鵬

　　篇二：學習要專心

　　教材分析：

　　本課主要通過生活中的例子讓學生知道為什么要專心學習，，重在督促學生養(yǎng)成專心學習的習慣。

　　學情分析：

　　一年級學生年紀還小，比較貪玩，自控能力比較差，學生注意力很容易分散，大部分學生上課注意力不集中，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣

　　教學目標：

　　使學生理解和掌握學習要專心的科學道理和科學方法，逐步養(yǎng)成學習專心致志，注意力集中的良好學習習慣

　　(轉(zhuǎn)載于:學習要專心的教學設計)

　　教學重點：

　　懂得學習要專心，養(yǎng)成專心學習的好習慣。

　　教學難點：

　　逐步養(yǎng)成專心的好習慣。

　　教學準備：

　　教學時間：一課時

　　教 學 過 程

　　一、 板書課題，導課。

　　今天我們學習第二課——學習要專心。為什么學習要專心呢？學習課文以后你們就知道了。

　　二、學習新課。

　　1、 提問，讓學生思考討論：

　　（1）、司機叔叔開車時如果不專心又會怎樣呢？

　　（2）、警察叔叔指揮交通時不專心，又會怎樣呢？

　　2、提問：我們學習要不要專心呢？能不能一心二用？

　　3、做實驗：

　　（1）、請兩個同學手持電子游戲機玩電子游戲，老師念4句話的兒歌，共念3遍，過兩分鐘后，請兩位同學停止游戲，背誦兒歌。

　　（2）、請兩位同學一邊畫畫，一邊聽老師講故事，過兩分鐘后，再復述故事。 小結(jié)：學習不專心是不行的。

　　4、 討論：專心學習有什么好處？不專心學習會造成哪些不好的后果？

　　你專心學習嗎？

　　5、 看圖，這些小朋友做得對嗎？為什么？

　　三、作業(yè)：

　　篇三：學習要專心

　　《品德與生活課程標準》指出，品德與生活課程是“活動型”的綜合課程，課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。

　　美國著名教育家杜威提出：“通過兒童充分自主的活動豐富經(jīng)驗，通過經(jīng)驗促進發(fā)展。兒童智慧、情感的發(fā)展是以兒童自身的活動為中介而實現(xiàn)的，是一個主動建構(gòu)的過程。兒童的發(fā)展不是外在強加的，而是通過主體實踐活動實現(xiàn)的。”從中能夠充分看出活動的重要性所在。

　　《品德與社會》課程的基本理念也指出，教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

　　從課程的特點和基本理念看，在《品德與生活》、《品德與社會》課程中，教師要通過豐富多彩、形式多樣的活動，引導學生獲得體驗，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。

　　下面我來列舉 “學習要專心”這一課的教學設計

　　談談自己是如何實現(xiàn)課堂教學的有效性的。

　　設計背景：

　　教育心理學認為：“注意是感知、記憶和思考等一切心智活動的開端，一絲不茍地讀書，專心致志地聽講，聚精會神地思考，這些心智活動自始至終都依靠注意來組織。沒有注意，學習就無法進行。”（潘菽主編《教育心理學》）我們課堂教學中有兩段時間學生注意力最差精神最容易渙散：一個是上課開始后幾分鐘，一個是下課之前的幾分鐘。如果老師不注意做好教學組織工作，就很容易把時間浪費掉。

　　活動目的：

　　1. 通過活動訓練學生的注意力，讓學生體會到集中注意力的重要性。

　　2. 在活動中，指導學生學會“學習專心致志”的方法。

　　3. 讓學生懂得學習只有專心致志才能提高學習效率。

　　活動準備：“小貓釣魚”動畫片，有傳話內(nèi)容的小紙條，數(shù)字表

　　活動過程：

　　引發(fā)學習興趣。在教學中教師適時地引起學生學習的興趣和動機是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。

　　導入：觀看“小貓釣魚”動畫片。激發(fā)學生興趣，初步理解做好事就應該專心。

　　過渡語：說的非常好。做事情要專心致志，我們學習的時候也應該專心。那么，這節(jié)課我們

　　圍繞“學習要專心”為主題進行活動。

　　板書課題： 學習要專心

　　1. 引導學生親自體驗，領(lǐng)悟到“一心不可二用”

　　20秒內(nèi)畫圓形和長方形。（畫兩次，再比較）

　　第一次是先用右手畫圓形，畫完再用左手畫長方形。第二次是兩個手同時畫圓形和長方形。 師：同樣的時間，同樣的圖形，同樣的手，為什么第一次畫的好呢？通過這個活動你明白

　　了什么道理？

　　師：一心二用是做不好事情的，專心學習首先要目標明確。

　　2. 找分心原因（幻燈片）

　　過渡語：分心對我們的學習有不良影響，下面我們來談談

　　師：你為什么上課總是分心呢？（讓學生自由說話）

　　師：老師也找了幾種普遍存在的原因（出示幻燈片），

　　師：看看哪種對你影響最大呢？（請學生找原因）

　　過渡語：那用什么方法才能克服分心呢？我們一起來交流一下吧

　　3. 專心學習的方法（幻燈）

　　增強學生責任、自制。還可以恰當?shù)卦鰪妼W生的責任感、自信心和進取心。有利于培養(yǎng)學生的自制力，幫助學生建立良好的行為標準、規(guī)章制度，形成自覺紀律，養(yǎng)成好習慣，實現(xiàn)自我管理。

　　（學生相互交流） 板書：意志堅定、 自我提醒、 他人監(jiān)督、 合理休息、 養(yǎng)成習慣師：下面快速地把這些好方法，用你喜歡的方式記在筆記本上吧

　　師：為了方便大家去記，老師把這些方法編成兒歌，（幻燈）同學們快來讀讀看

　　過渡語：我們不僅要記住這些方法克服分心，還要把這些方法用到平時的學習生活中，使我

　　們專心學習，享受學習。下面我們來挑戰(zhàn)“專心學習”，你們有信心嗎？

　　讓學生變成課堂的主人，增加他們的主動性

　　4. 活動：游戲中感悟（幻燈）

　　@ 傳話（挑戰(zhàn)聽力）以小組為單位，進行傳話比賽。

　　競賽刺激法：以調(diào)動學生的積極性，使學生的有意注意力呈跳躍式集中，從而使學生跳出不良的學習狀態(tài)，達到提高教學效果的目的。

　　小結(jié)：你們真棒！能夠全神貫注地聽。（幻燈鼓掌）

　　課堂教學是一個動態(tài)的、變化的、發(fā)展的過程，在課堂教學中，教師與學生、學生與學生

　　是互動的，他們之間相互作用、相互影響。

　　師：下面再來挑戰(zhàn)一下眼力

　　@ 開火車（師生互動，根據(jù)老師的節(jié)奏，方向拍手）

　　師:說明游戲規(guī)則（看著屏幕說）

　　創(chuàng)設良好氛圍。創(chuàng)設良好的課堂氣氛使學生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，易于全身心投入學習，接受知識。

　　師：做得很好。在這個活動中，你有什么感受？

　　小結(jié)：看見大家都能夠?qū)Ｐ闹轮尽Ｎ易鳛槎Y物送給大家關(guān)于“專心”的幾個成語吧。（幻燈）

　　師：下面我們挑戰(zhàn)一下難一點的，有信心嗎？

　　喚起學生注意。由于中學生有意注意逐步發(fā)展，但無意注意仍起重要作用，情緒不穩(wěn)定，

　　精力分散。因此教師隨時組織和維持學生，喚起學生的注意。

　　@ 找數(shù)字（幻燈）在規(guī)定時間內(nèi)完成數(shù)字表的練習

　　師：祝賀你們！挑戰(zhàn)成功！（幻燈鼓掌）

　　小結(jié)：我們在課堂上要做到“眼到”“心到”“耳到”。這樣才能有效地幫助我們專心致志地

　　學習。

　　過渡語：通過這節(jié)課的活動，同學們有很多收獲吧。下面說一說，你感悟到了什么？今后打

　　算怎么做？（幻燈成語）

　　學生談感悟

　　教師總結(jié)：

　　希望同學們說到做到。在這節(jié)課我們知道了學習、做事都不能一心二用，只有專心致志才能使我們學到更多的知識，使自己更聰明。老師希望大家在今后的學習生活中以認真、專心的態(tài)度對待每一件事。

　　贈言： 最后老師把一位數(shù)學家“谷超豪”的一句名言贈給大家。出示幻燈片

　　努力提高學識水平。要使學生愉快、高效地學習，教師必須要有廣博的學科知識和深厚的人文修養(yǎng)。

　　作業(yè)：兩件實踐活動

　　表現(xiàn)形式變換法：在課堂教學中，單一的教學媒體、內(nèi)容容易引起學生疲勞和注意力分散，教學頻率也容易受到影響。因此，我根據(jù)需要適當變換教學表現(xiàn)形式，通過多媒體、幻燈、影視、等多種傳媒體的交互使用，充分調(diào)動學生的各種感官去獲取信息，不僅可以有效調(diào)控學生的注意力，加強學生對知識的感知度，而且有利于學生對知識的記憶、理解和應用，促進由知識向能力的轉(zhuǎn)化。

　　總之，這節(jié)課通過豐富多彩、形式多樣的活動，引導學生獲得體驗，促進學生良好品德的形成和專心學習的良好習慣。