篇一：田園詩情教學設計及反思

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，積累一些優(yōu)美詞語和句子。

　　2、邊讀邊想象畫面，憑借語言文字感受荷蘭如詩如畫的田園風光，激發(fā)學生贊美與向往之情。

教學重難點：通過語言文字感受“真正的荷蘭”。

教學準備：多媒體課件

一、復習導入

　　這節(jié)課讓我們漂洋過海，再次去享有“歐洲花園”美稱的荷蘭看看，去欣賞那里的田園風光，去感受那兒的（指讀課題）——田園詩情。

　　通過上節(jié)課的學習，我們初步了解了荷蘭，知道荷蘭是——花之國，水之國，也是牧場之國。（引讀并課件出示第一小節(jié)）

　　同時我們通過讀書交流，知道課文向我們展示了5幅如詩如畫的田園風光圖，分別是（根據(jù)生回答點出課件）：奶牛圖 駿馬圖 家畜圖 傍晚圖 夜晚圖

　　今天這節(jié)課就讓我們來細細品味這五幅田園風光圖，感受這真正的荷蘭！（板書：真正的荷蘭）

二、品味荷蘭

　　（一）指導奶牛圖

　　1、荷蘭作為牧場之國，最具代表性的，就是那草原上的奶牛。讓我們一起去欣賞一下。課文那一小節(jié)描寫了荷蘭的奶牛？

　　請同學們閉上眼睛，聽老師讀這段話，邊聽邊在腦海中想象，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（師配樂朗讀）

　　不著急，自己再默讀課文的第二小節(jié)，想一想。（根據(jù)學生交流相機出示句子） 交流：你仿佛看到了什么？

　　預設1：（仿佛看到了碧綠的草原）

　　點出：極目遠眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。

　　請你讀讀這句話

　　“絲絨”是什么知道嗎？（它是一種以蠶絲和人造絲為原料做成的絲織品，摸上去十分柔軟、舒適）（出示草原圖片）想象一下，躺在這如絲絨般的草原上，仰望著藍天白云，你會有什么感受？ 先讓學生交流讓指導：把你的感受讀出來。

　　出示“極目遠眺”，能換個詞嗎？（放眼遠眺、放眼遠望）

　　指名讀（看得真遠呀） 齊讀

　　遠遠望去，碧綠的草原、黑白兩色的奶牛，構成了一幅色彩和諧的美麗圖畫，緊緊吸引了我們的目光，一起讀好這句話。

　　你仿佛還看到了什么？

　　預設2：（仿佛看到了正在吃草的牛群）

　　點出（1）：有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么。指名讀

　　每頭牛都有各自的形態(tài)，你能想象一下還有的牛在干什么嗎？（訓練說話用上：有的??有的??）

　　學生交流：（有的正在悠閑地散步，有的牛兒湊在一起，似乎在說著悄悄話??） 因為有了這些牛群，讓我們感覺整個草原顯得是那么溫馨。能把這種感受通過你的朗讀表達出來嗎？

　　評價：牛群是多么悠閑啊！

　　（2）牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。

　　（點紅“儀態(tài)端莊”）讀著儀態(tài)端莊這個詞，你想到了誰？

　　在這牛群中，牛犢頑皮可愛，老牛沉穩(wěn)莊重，如同一個溫馨幸福的大家庭。誰來讀讀？

　　評：這是一幅多么生動而富有溫情的畫面啊。

　　誰能把兩句話連起來讀好，帶領我們再次欣賞形態(tài)各異的奶牛？

　　評：我的眼前仿佛出現(xiàn)了這姿態(tài)各異的牛群

　　除了這碧綠的草原、悠閑的牛群，你還看到了什么？

　　預設3：（仿佛看到了大片的郁金香）

　　出示：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。

　　見過郁金香嗎？見過荷蘭的郁金香嗎？出示郁金香組圖。

　　瞧，這大片大片，五顏六色的郁金香是多么迷人啊！誰來讀讀這句話？

　　知道綠意盎然是什么意思嗎？老師這有兩句話，同學們讀讀，比較一下，并說說自己的感受：

　　（出示句子）比較：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。

　　綠色的村野鄉(xiāng)間，是大片鮮艷的郁金香。

　　評：充滿的綠色的村野鄉(xiāng)間顯得生機勃勃，其中點綴了大片大片的郁金香，那么多，那么美，怪不得荷蘭要被稱為“花之國”了！誰來讀好這句話？

　　聽著你的朗讀，老師仿佛聞到了濃郁的芳香。

　　讓我們一起來感受這花之國迷人的美景！女生讀

　　小結：是啊，一望無垠的草原好象鋪上了絲絨地毯，大片大片色彩斑斕的郁金香點綴其間，牛群在草原上自得其樂，好一幅溫情的田園風光圖。（板書：溫情）

　　讀著這幅溫情的奶牛圖，你感受到了一個怎樣的荷蘭？示卡片：（）的荷蘭 對，（指板書）這就是真正的荷蘭！來！帶著這樣的感受，咱們一起美美地讀好第二自然段。

　　（二）自學其余四幅圖，交流感受，指導朗讀

　　1、剛才老師帶領大家抓住一些重點句，讀一讀、想一想、品一品，一起欣賞了這充滿溫情的奶牛圖，現(xiàn)在請同學們在剩下的四幅圖中，選擇你最喜歡的一幅圖，找找使你喜歡的詞句，然后用筆畫下來，好好地讀一讀，想一想，還可以在旁邊寫寫你的感受。（師巡視）

　　2、交流：你喜歡哪一幅圖？根據(jù)學生的回答相機點紅相關的句子、詞語。

　　預設（1）：喜歡駿馬圖

　　是什么吸引了你？

　　出示：成群的駿馬驃悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風飛揚。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。 指名讀

　　（出示駿馬圖片）驃悍強壯是怎樣一種體魄！鬃毛飛揚又是怎樣一種速度啊！誰能表現(xiàn)出駿馬的力量、速度之美？指名讀。老師仿佛看到了這駿馬奔馳的場面！ 再讀

　　你就是一匹自由馳騁的駿馬，飛奔著，飛奔著，你有什么感覺？

　　你也是一匹在原野上馳騁的駿馬，飛奔著，飛奔著，你有什么感覺？（高興、自由） 是的，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有——引讀并出示句子：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。

　　誰能通過朗讀表達無比自豪的心情？指名讀

　　點評：老師仿佛看到成群的駿馬在無垠的原野上自由馳騁！——男子漢一起讀好這段話！

　　這真是駿馬的自由王國啊！（板書：自由）

　　欣賞著這幅自由的駿馬圖，你感受到了一個怎樣的荷蘭？卡片：（ ）的荷蘭 是的，荷蘭也是一個自由的王國，這就是真正的荷蘭！（指板書）

　　預設（2）：喜歡家畜圖

　　出示第四小節(jié)：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得，黑色的豬群不停地呼嚕著，成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

　　這些動物們過的怎么樣？（安閑）

　　如果把“安閑”這個詞換掉，你打算用上哪個詞？（自由自在、悠閑??）

　　看，安閑這些詞用的多好！從這個詞，聯(lián)系這樣的環(huán)境，我們讀出了動物們的悠閑動物們的愜意，動物們的無憂無慮、自由自在、心滿意足。能用朗讀把這悠然自得、無憂無慮的感覺表達出來嗎？指名讀

　　你知道嗎？這段話還是一首小詩呢！（重新出示調(diào)整后的句子）

　　在天堂般的綠色草原上，

　　白色的綿羊

　　悠然自得，

　　黑色的豬群

　　不停地呼嚕著，

　　成千上萬的小雞，

　　成群結隊的長毛山羊，

　　安閑地欣賞著

　　這屬于它們自己的王國。

　　喜歡嗎？自己先練練，等會老師請讀得最認真的同學配樂來讀一讀。

　　點評：真好，我仿佛看到一群綿羊那悠然自得的樣子。

　　真好，我感覺到了小雞、山羊多，那種自由自在、鑒賞家般的樣子。

　　是的，這許許多多的牲畜，都在荷蘭的草原自由自在、安閑地生活著。（板書：安閑）

　　讀著這幅安閑的家畜圖，你又感受到了一個怎樣的荷蘭呢？卡片：（ ）的荷蘭 荷蘭真是個天堂般的動物世界，這就是真正的荷蘭！（指板書）

　　預設（3）：喜歡傍晚圖

　　出示第五小節(jié)：到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。

　　傍晚的牧場給你什么感覺？課文中有個詞寫出了傍晚牧場的特點能找到嗎？（點紅：寂靜）

　　從哪些地方可以看出來？（根據(jù)交流，點紅：才 嚴肅沉默 偶爾 誰都不 也 默默無言）這些詞知道什么意思嗎？都寫出了一個：靜。

　　誰能讀出傍晚的寂靜？（點評：多么寧靜的傍晚呀！）

　　讓我們輕輕地緩緩地讀一讀，感受傍晚的寂靜。

　　讀著這寂靜的傍晚圖，你感受到了一個怎樣的荷蘭？示（ ）的荷蘭

　　有誰喜歡荷蘭的夜晚嗎？

　　預設（4）：喜歡夜晚圖

　　（出示）這一小節(jié)中，哪句話給你留下了深刻的印象？

　　點紅：沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。

　　讀著這句話，你感受到了什么？（荷蘭的夜晚十分寧靜）

　　除了這句話，還有描寫荷蘭夜晚寧靜的句子嗎？

　　根據(jù)回答，相機出示：車船過后，一切又歸于平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了。狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

　　分別指名讀（評價：多么安靜的夜晚！一絲聲音都沒有。）

　　引讀：一切都是那么寧靜，沉睡的——無聲的——漆黑的——只有——。 齊讀 荷蘭的夜晚是那樣的寧靜而安詳，（板書：寧靜）

　　讀著這寧靜的夜晚圖，你又感受到了一個怎樣的荷蘭？卡片：（ ）的荷蘭

　　這就是真正的荷蘭！（指板書）讓我們通過朗讀一起來感受這寧靜而美好的夜晚。（齊讀這一節(jié)）

三、回味荷蘭

　　1、總結：是啊，碧綠如絲絨般的草原，嬌艷欲滴的郁金香，動物們的自由王國，黃昏擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了一個充滿詩情畫意的國度，恬靜而充滿生機，是人與自然的完美和諧。這就是真正的荷蘭。（指板書）

　　2、想把荷蘭美麗的景色留在心中嗎？自己讀讀課文，挑選自己最喜歡的一兩句話背下來。——指名背

板書：11、田園詩情

　　溫情 自由 安閑 寧靜

　　（根據(jù)學生的回答板書）

　　真正的荷蘭

附教學反思：

　　《田園詩情》教學反思

　　這是四年級上冊的一篇抒情散文，描寫了具有“歐洲花園”美稱的荷蘭。文中優(yōu)美秀麗的田園風光，充滿詩情畫意的文字，洋溢著寧靜悠閑的情趣，真情地抒發(fā)了作者對荷蘭田園風光以及自由安詳生活的贊美和向往之情，讓我?guī)ьI我的學生一遍又一遍地捧著不忍放手，以至于深深地陶醉其間。

　　說實話，這篇課文屬于抒情類文章，作為男同志的我，總覺得自己的音質(zhì)不是很美，不太適合上這么抒情的課文，可能會上得很平淡。所以之前我參照了很多教學案例，包括鳳凰語文網(wǎng)上許多優(yōu)秀的教學設計，想從那里尋找適合我風格的教學點。課前在學生