【教學目的】

　　１、對本單元的教學內容進行回顧與整理。

　　２、積累名言警句。

　　３、激發孩子們課外閱讀的興趣，積極開展課外閱讀。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、交流平臺

　　１、學生自由閱讀小林和小東的對話，弄清他們交談的內容。你對哪些話有同感呢？

　　在四人小組內，結合本單元的課文例子來討論。

　　２、學生匯報：略。

　　３、教師引導學生說自己的獨特發現與體會。師：你讀本單元課文，還有哪些發現，哪些獨特的感受，說出來與大家分享。

　　４、生再交流。師生共同評議。

　　５、教師小結：

　　作者寫的都是生活中的真人真事，我們讀課文時，就要入情入景，讀出作者當時的感受，傳達出作者的真情實感。本單元的每篇課文都值得我們有感情的再讀一讀，請同學們選者自己喜歡的段落，練習有感情的朗讀。

　　二、日積月累

　　１、自由朗讀句子：

　　讀通順、流暢。

　　２、指名朗讀、齊讀。

　　３、比賽：

　　看誰在最短的時間里，背的句子多。交流評比。

　　４、談理解：

　　學生自由讀背后，對句子會有體會，教師引導學生談對句子的理解。教師適當評價，不要講得太多，學生有疑則答。在各小組交流基礎上，全班交流，弄懂大致意思即可。

　　５、生交流：

　　我在哪里見過這些詞句？我曾經用過這些詞句嗎？

　　師生集體評議。

　　６、誦讀練習：

　　這些句子能背了，能誦嗎？引導學生誦讀。

　　７、課外要求：

　　課外看看這些名句出自哪篇文章，找來讀一讀。如“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自《滿江紅》，課外讀一讀《滿江紅》全文。

　　三、課外書屋

　　１、教師誦讀，激情引入：

　　教師深情地朗讀蘇聯作家高爾基的小說《童年》的片段，激發學生的興趣。

　　２、師：剛才的文章怎樣？知道是誰寫的嗎？

　　待學生回答，教師點明：

　　這是蘇聯作家高爾基的著名小說《童年》。教師出示課前準備的《童年》這本書。大家有興趣讀嗎？本周，我們將開展一個讀書交流活動，主要就圍繞這部書來進行，現在我們就分頭準備吧！

　　３、我們先集中看看這部書的精彩片段吧！老師用課件呈現《童年》的四～五則精彩片段。

　　４、學生分組討論，如何開展讀書交流活動。

　　５、待學生分頭讀書后，組織開展讀書交流評比活動。注意引導學生從多方面去交流收獲與體會。如果學生沒有這本書，交流其它反映童年生活的書籍也可以。