一、引出課題

　　1、聽風聲，板書：風

　　2、游戲：說帶風的成語、詩句

　　3、小結：風能用成語來說，也能用詩句來表達，那么它能畫出來嗎？（板書：畫）

　　二、字詞教學

　　趙(zhao)小藝(yi) 陳（chen）丹（dan ） 宋（song）濤（tao）

　　1、自由拼讀

　　2、齊讀

　　3、跟三位小朋友打招呼（小朋友們可厲害了，用上了各種不同的語言來表達）

　　4、去掉拼音認讀；說說他們的姓在哪里碰到過？

　　5、下棋游戲

　　同學們有一張3*3的棋盤，棋子上寫著要學的新詞；石頭剪子布決定誰先下，下子前要先讀出上面的詞；同種顏色的三顆棋子成一線就勝出。

　　三、初知課文

　　1、把字寶寶送回課文，讀文后說說課文講了一件什么事情？他們是怎么畫風的？

　　2、學生交流，用“誰畫風，畫了什么”說話

　　3、師提問：他們畫得美嗎？你喜歡這三位小朋友嗎？為什么？

　　4、學生反饋，師小結

　　5、朗讀訓練：爭當小小配音員

　　齊讀，自由練習，朗讀展示選拔小小配音員

　　四、生字教學

　　讀了課文，欣賞了畫，我們動手寫寫字吧！

　　1、師示范寫“顯”、“絲”，結構分析

　　2、生寫上下結構的會寫字

　　五、小結課堂

　　這三位小朋友通過自己的觀察和想象，畫出了各種不同的風，下節課同學們也展開想象畫風，畫我們自己的風。