教學目標

　　在感受音樂的基礎上，培養學生的節奏感和韻律感。

　　教學重點

　　感受音樂節奏的美。

　　教學難點

　　用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作體會和表現音樂的內容。

　　教學過程

　　一 導入

　　導語：小朋友們，當你們在玩耍的時候有沒有注意現在是什么季節了？外面的景色發生了什么變化？美麗的秋天到了，馬上老師要帶你們去郊游，小朋友們高不高興。

　　二 新授歌曲：

　　1.師：為了這次郊游的安全，老師想選一名聲音響亮，有節奏感的隊長來 帶領我們！

　　（出示節奏譜1） X X ︱ X X X ︱ X· X X X︱X X X︱

　　走 走| 走 走 走 | 我 們 小 手| 拉小 手|

　　師：誰想來競爭一下這名隊長！

　　2.師：有的小朋友沒有被老師選中當組長很不高興，沒有關系，老師這里還有一條節奏，誰念好了，就能成為你們組的組長！

　?。ǔ鍪竟澴嘧V2） X X ︱ X X X ︱ X X X X X︱X—︱

　　走 走 | 走走 走 | 一同 去郊| 游 |

　　3.師：好了，隊長組長帶好隊，我們出發了。

　　（放音樂，學生起立按小組排成兩隊圍著教室走一圈）

　　4. 師：走啊走，你們看前面出現了一條石子路，你們能跳過去嗎？（畫一條線）

　　5 5 | 63 5 | 2 2 | 31 6 |

　　師：老師想先來試試！（教師范唱歌譜）

　　學生跟唱，分組在組長的帶領下從石子路跳過去。

　　師：好，小朋友們按次序現在回到自己的位子，現在我們不知不覺來到了山腳下，你瞧“白云悠悠，

　　陽光柔柔”多美啊！小朋友，你能把這兩句詩加入歌詞中唱一唱嗎？

　　唱的時候，陽光照在你的身上，你會用什么樣的聲音和表情表達陽光和云兒對你的友好？輕聲的，舒緩的。

　　原來在山上刻著“青山綠水一片錦繡”這么美的詩句（注重唱這句。“繡”唱滿4拍。小朋友們想想看。這4拍怎么把它唱滿？可以點4下頭或擊掌4次。）

　　5、完整欣賞歌曲，請學生找出相同的樂句，并唱出來。解決難點和音準。

　　6.完整演唱歌曲。

　　7.再唱，用簡單律動來控制歌曲不同的速度。

　　三 拓展1

　　過渡語：剛才我們大家高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，你們還想干什么？玩什么游戲？

　　學生活動：隨音樂即興表演《郊游》（分組：隨音樂走步、過獨木橋、鉆山洞、跳繩、老鷹捉小雞等游戲）。

　　教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。（但是我們要做文明小游客，不要破環環境，不要亂扔垃圾。）

　　拓展2

　　現在老師給你們準備了一塊畫板，你們把這美麗的秋天留在畫板上帶回家好不好。學生用粉筆自由發揮在黑板上畫下美景

　　四 小結

　　不知不覺我們度過了快樂的時間，該回家了，現在小隊長小組長排隊，下課