教學目標：

　?。?、體會小作者對良好學習環境的喜愛，懂得要珍惜今天幸福的學習生活。

　　２、學會本課的８個生字，理解“寬敞、嶄新、優秀、苗圃”等詞語的意思。

　?。?、能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。

　?。?、初步知道按方位順序寫的段的特征，認識方位詞，了解讀懂按方位順序寫的一段話的方法。

　　５、能有感情地朗讀課文。

　?。?、能按方位順序介紹自己教室的某一地方。

　　教學重點：

　　學會按方位順序介紹自己教室的某一地方。

　　教學難點：

　　理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子?！?/p>

　　教學準備：配套課件。

　　教學時間：２課時

　　第一課時

　　教學目標：

　?。薄W習生字新詞。

　?。?、學習課文第１、２自然段。

　　教學過程：

　　一、揭題

　　二、反饋課前預習情況

　　１、用自己的話說說初讀課文后對“我們的教室”的了解。

　?。病⒔涣髯衷~自學情況。

　?。ǎ保┱f說自己學會了哪些生字？讀、記這些字要注意什么？

　　●著重正音：敞 嶄

　　●重點分析：敞、嶄、喇、圃

　　（２）你是怎么理解這些詞語的意思的？

　　寬敞、優秀、苗圃、欄目

　?。ǎ常┊斕寐爩懮?，校正后請學生將寫錯的字上黑板訂正，再強調。

　?。场⑼ㄗx課文

　　●給盡量多的學生讀的機會。

　　●及時糾錯。

　　●難讀的幾個長句重點跟讀。

　　三、學習第１自然段。

　　１、讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。

　?。?、這句話總的寫出了教室的什么？

　　３、帶著自己對這句話的理解再讀讀這句話。

　　四、學習第２自然段。

　?。?、自讀這一段，說說你了解了什么？

　?。?、交流。

　　●這一段寫了教室中間（方位詞，明白是什么方位）的課桌椅。（板書：教室中間，課桌椅）

　　●“教室里最多的要數課桌椅啦！”這一句把第一段和第二段很自然地連起來了。這樣的句子叫過渡句。

　　●積累好詞：嶄新（反義詞：陳舊）

　　整整齊齊、閃閃發亮（寫出了教室的“明亮”）

　?。?、用自己喜歡的語調讀讀這段話。

　　五、鞏固練習

　?。薄⒊瓕懮?。

　?。?、完成課堂作業本（１）中的第１、３題。

　　第二課時

　　教學目標：

　?。?、知道方位順序寫的段的特征，了解讀懂這樣的段的方法。

　?。?、能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。

　　３、能按方位順序說說自己教室某一處的陳設。

　?。础⒛苡懈星榈乩首x課文，體會到作者對良好學習環境的喜愛、珍惜幸福的學習生活。

　　教學過程：

　　一、復習

　　我們已經學過了兩種按什么順序寫的段落？

　　二、學習第３自然段

　?。薄⒆杂勺x。

　?。ǎ保┻@一段話也是按事情發展順序和時間順序寫的嗎？

　　（２）想想每句話在寫什么？哪幾句是寫同一方面的？用“∣”分開。

　　２、怎樣讀懂按方位順序寫的一段話？

　　（１）先看看寫了哪幾個方位？用“”劃出方位詞。（板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方）

　?。ǎ玻┰倏纯疵總€方位寫了些什么？用“△”標出。

　?。ǎ常┯谩笆裁吹胤接惺裁础钡木涫秸f說這段話寫的內容。

　　（４）讀懂寫出來的幾句話，重點讀懂比喻句。

　?。?、讓學生自己找出比喻句，讀一讀。

　?。?、引導學生質疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么？

　　在學生了解了把“大黑板”比作農民耕種的“一方土地”后，啟發學生聯系本段第２句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識的種子通過耕耘者的辛勤勞動，將會發芽、開花、結果。學生們通過黑板，接受老師的教育，學好知識和本領，長大了成為對祖國有用的人才，為祖國作貢獻，感受到學習的幸福。

　?。ǎ担е@種情緒讀整段話。

　?。ǎ叮┙Y合“單元學習提示”小結學法：閱讀按方位順序寫的一段話。

　?、僮⒁鈱懥四膸讉€方位？ ②每個方位寫了些什么？

　?。ǎ罚┌驯硎痉轿坏膸讉€詞寫到插圖的相應位置用自己的話說一說這段內容。

　　三、學習第４自然段。

　　１、用學到的方法自學第４自然段，分別用“——”和“△”標出方位詞和寫的內容，交流。（板書：課桌后面的墻上 學習園地）

　　２、找出比喻句，說說意思。

　　把什么比作“美麗的花”？“優秀作業”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處？這樣寫有什么好處？

　?。场⑼瑢W們喜歡這些欄目嗎？從哪里看出來？為什么喜歡？朗讀。

　?。?、提供“左邊、中間、右邊”三個方位詞，把這一段按方位順序寫的段。

　?。ǎ保┳杂烧f （２）指名說 （３）同桌說

　　四、學習第５自然段

　　讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學習的幸福。結合說說自己的學習環境，懂得珍惜這樣幸福的學習生活。

　　五、小結

　　小作者介紹自己教室時，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序寫的。

　　六、練習

　　完成課堂作業本（１）中的第３—７題。

　　板書：

　　課桌前面的雪白的墻上

　　我們的教室 教室中間 課桌椅

　?。▽挸?、明亮） 教室后面的墻上 學習園地