《連乘應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)

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　　湖北省興山縣南陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 王玉蘭 方昌興

　　郵編：443713

　　作者簡(jiǎn)介：

　　方昌興（1973－），男，湖北省興山縣南陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，小學(xué)高級(jí)教師，擔(dān)任學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)管理等相關(guān)工作，湖北省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目骨干技術(shù)教師，率先在湖北省建立了遠(yuǎn)程教育班班通。王玉蘭（1974—），女，湖北省宜昌市興山縣人，1974年12月出生，漢族，大專(zhuān)文化程度，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于興山縣南陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。其教育論文、教案、說(shuō)課稿、通訊報(bào)道等多次發(fā)表于《興山教研》、《興山課改通訊》、《宜昌日?qǐng)?bào)》、《三峽晚報(bào)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、興山教育網(wǎng)、宜昌教研網(wǎng)、湖北教育信息網(wǎng)等著名報(bào)刊和網(wǎng)站上，并多次代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加各種教學(xué)比賽活動(dòng)獲得較好名次，曾先后被評(píng)為興山縣首屆“十佳師德標(biāo)兵”、興山縣“優(yōu)秀教育工作者”、興山縣優(yōu)秀教師、宜昌市“優(yōu)秀教師”、興山縣“優(yōu)秀骨干教師”，2000年入選《中華長(zhǎng)江三峽科教人才庫(kù)》。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第99頁(yè)例1。

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生理解這種連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步會(huì)用兩種方法解答，同時(shí)知道，用一種解法可以檢驗(yàn)另一種解法的正確性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確地列綜合算式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　尋找兩種解法的中間問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)（幻燈出示）用線連接合適的條件和問(wèn)題，再算出來(lái)。

　　（1）每箱熱水瓶賣(mài)132元 5箱熱水瓶有多少個(gè)？

　　（2）每個(gè)熱水瓶賣(mài)11元 5箱熱水瓶賣(mài)多少元？

　　（3）每箱熱水瓶12個(gè) 60個(gè)熱水瓶一共可以賣(mài)多少元？

　　①學(xué)生口答，教師邊線搭配。（先請(qǐng)C類(lèi)學(xué)生回答，再請(qǐng)B類(lèi)學(xué)生判斷正誤）

　　②提問(wèn)：這三題為什么都用乘法計(jì)算？（請(qǐng)B類(lèi)學(xué)生回答）

　　[設(shè)計(jì)意圖：溫舊啟新，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；根據(jù)題目設(shè)問(wèn)，既能達(dá)到以問(wèn)促學(xué)的目的，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。]二、學(xué)習(xí)新知

　　1、教學(xué)例1

　　（1）用幻燈出示熱水瓶圖。

　　①師：看誰(shuí)能用自己的話把這幅圖意說(shuō)出來(lái)？（C類(lèi) B類(lèi) A類(lèi)）

　　②剛才同學(xué)們所看的這幅圖及同學(xué)們所說(shuō)的圖意就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　（2）出示例1。例1：一個(gè)商店運(yùn)進(jìn)5箱熱水瓶，每箱12個(gè)，每個(gè)熱水瓶賣(mài)11元，一 條件① 條件② 條件③共可以賣(mài)多少元？

　　①引導(dǎo)學(xué)生審題，分清條件和問(wèn)題。

　　②指名讀。

　　③嘗試練習(xí)，教師巡視。（學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)不同的解法）

　　④指名說(shuō)，教師板書(shū)。（學(xué)生會(huì)說(shuō)出不同解法）