教學內容

　　《四川省義務教育改革實驗教科書小學信息技術》 五年級上冊

　　第三課《用“看圖軟件”傳遞圖片》

　　教學目標

　　知識與

　　技能

　　學習調整圖片的亮度和對比度的方法；學習用“復制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。

　　過程與

　　方法

　　在教師的指導下，學生通過動手操作，學習調整圖片的亮度和對比度的方法；通過閱讀教材和自主實驗，學習用“復制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。 教學重點 學習用“復制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。 教學難點 學習調整圖片的亮度和對比度的過程中，理解圖片亮度和對比度的意義。

　　課前準備

　　1、在每臺學生電腦的“我的文檔”->“My Pictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學生感興趣的圖片，以供學生操作。

　　2、學生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學進行討論。

　　教學過程

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　提出問題

　　引入課題

　　老師出去旅游的時候，用數碼像機拍攝了一些風光照片，可惜，老師的攝影技術太差，照片的效果不太好，（出示幾張曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過沒關系，老師的電腦技術很好，可以用電腦來把這些照片變漂亮。

　　學習新課

　　學習任務一：學習調整圖片的亮度和對比度的方法

　　1、用我們上次課里才用過的ACDSee軟件，就可以調整這些圖片的亮度和對比度。

　　2、（演示：啟動ACDSee軟件，打開一張曝光不正常的圖片，再打開“圖像曝光調整”對話框）

　　3、（演示：用鼠標拖動“伽瑪”滑塊上下移動，指導學生觀察圖片亮度和對比度發生的相應變化。配合演示，講解圖片亮度和對比度的意義）

　　4、這張圖片老師已經調整好了，（演示：對比調整前后兩張圖片）同學們比較一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調整，請同學們都動手做一做吧。調整的時候你也可以試一試，拖動“黑色”和“白色”滑塊，看圖片的變化與調整“伽瑪”滑塊時有什么不同。

　　5、（教師巡視、個別指導）

　　6、請幾位做得特別好和有比較明顯問題的同學與大家交流。

　　7、小結：

　　①調整圖片的亮度和對比度的操作方法；

　　②調整的結果，要看著好看和感覺舒服； 啟動ACDSee軟件； 找出曝光不正常的圖片，進入“圖片觀看窗口”，打開“圖像曝光調整”對話框，嘗試調整這些圖片的亮度和對比度。

　　學習新課

　　學習任務二：用“復制圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。

　　1、用ACDSee軟件觀看圖片的時候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文檔中去呢？

　　2、請同學們閱讀教材第二節，然后自己動手試一試，用ACDSee軟件觀看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中去，再在WORD文檔中為這張圖片寫一段說明或者介紹。最后，把你的作品展示給旁邊的同學，請他對你的作品評一評。

　　3、（教師巡視、個別指導，并參加部分同學討論）

　　4、小結（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到WORD文檔中的方法和步驟。 自主閱讀教材第二節； 先打開WORD文檔，再將在ACDSee軟件中復制的圖片粘貼到WORD文檔中，為這張圖片寫一段說明； 與同學互相品評作品。

　　學習任務三：用“復制圖像”和“粘貼”向“畫圖軟件”傳遞圖片。

　　1、可以把圖片傳遞到WORD文檔中去，那能不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去呢？當然可以！方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。

　　2、請同學們閱讀教材第三節，然后動手操作，自己學習用ACDSee軟件把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去的方法。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去，再在“畫圖軟件”中把它們組合成一張新的組合圖片。最后，給你的作品取一個貼切的名字，把名字制作在畫面上。

　　3、（教師巡視、個別指導）

　　4、小結（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中的方法和步驟。 自主閱讀教材第三節； 先打開“畫圖軟件”，再將在ACDSee軟件中復制的圖片粘貼到“畫圖軟件”中，制作組合圖片； 在組合圖片上制作名稱。

　　整理

　　和

　　拓展

　　1、總結：整理本課知識；小結學生學習情況。

　　2、展示學生當堂完成的作品。