教學目標

　　1、能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

　　2、通過各種音樂活動，使學生能夠掌握切分音節奏，并能用各種音樂的形式來表現歌曲。

　　3、學生能體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達自己的感情。

　　教學重點

　　能掌握切分音節奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。

　　教學難點

　　通過小組合作，能按要求處理、表現歌曲。

　　教具準備多媒體課件

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1、課前聽《彩云追月》廣東音樂

　　2、節奏練習認一認：——“切分音”及“切分節奏”

　　XXXXX用加了連線的切分音節奏配上詞語念一念感受歌曲旋律，體會歌詞意境：——詩朗誦教師有感情的朗誦。

　　二、寓教于樂

　　1、學生聽賞《彩云追月》FLASH。感受歌曲。

　　2、選擇：節奏——平穩的情緒——抒情的速度——稍慢的

　　3、用LU哼唱邊唱邊找切分節奏學生回答，點出方塊底色

　　4、看著歌譜，把這些地方唱一唱，跟鋼琴

　　5、聽范唱（童聲）開口默唱，注意范唱聲音

　　6、跟琴直接唱老師發現有問題的地方重點解決單獨唱一唱波音，倚音更加表達出激動的情緒，跟教師模仿一下

　　7、跟琴完整演唱帶著感情，注意聲音

　　處理歌曲

　　1、比較法，講解切分節奏在本課的作用師：在這首歌曲，大量使用了切分節奏，它起到了什么樣的作用呢？下面老師用兩種不同的節奏來唱一唱（第一樂句）大家來聽一聽，哪種節奏表達這種思念之情更深更切？

　　616535……

　　616535……

　　2、在長音處加上切分節奏，用BONG帶著音高演唱

　　注意：

　　1）、用手指尖輕輕敲擊掌心，根據音高將手勢放在“高、中、低”三個位置

　　2）、聲音輕輕的

　　3）、節奏平穩

　　4、速度不要越唱越快

　　3、加上漸強漸弱記號唱一唱

　　4、完整演唱

　　三小結

　　讓我們在深情的歌聲中走出教室。