教學內容：P 20-21

　　教學目的：

　　通過真實情境，引導學生列乘法算式，編出4的乘法口訣。

　　教學重難點：學生能夠編出4的乘法口訣。

　　教具：情景圖

　　教學過程：

　　一、數一數。

　　引導學生獨立經歷用4連加的過程，變換多種方式反復數幾次。

　　二、填一填。

　　啟發學生獨立完成填表、寫乘法算式和編口訣的工作，然后組織學生進行交流，尋找記憶口訣的發。

　　三、說一說。

　　組織學生小組活動進行練習。

　　布置作業：

　　P 21 2。

　　板書設計：

　　小熊請客

　　情景圖 乘法算式 乘法口訣

　　1×4＝4 一四得四

　　一、鞏固練習。

　　1、第一題。

　　讓學生看清圖意，然后連一連，再說一說自己是怎么想的。

　　2、第三題。

　　學生填完算式，可結合圖形說說算式的含義。

　　3、數學游戲。

　　先讓學生算出得數，再找出得數的規律，按規律走出迷宮。

　　布置作業： P 21 3。

　　板書設計：

　　練 習

　　連 一 連 數學 游 戲

　　課后小結：