教材分析
這篇課文主要寫亞歷山大.貝爾經(jīng)過艱苦實(shí)驗(yàn),發(fā)明了電話的故事,表現(xiàn)了貝爾刻苦鉆研,勇于時(shí)間的精神。課文可分為兩個(gè)部分:
第一部分(第1自然段)開門見山,介紹了電話的發(fā)明人是亞歷山大.貝爾。
第二部分(第2—8自然)段講貝爾經(jīng)過艱苦實(shí)驗(yàn),發(fā)明電話,從此電話進(jìn)入了人們的生活。
第二部分是文章的重點(diǎn),主要寫貝爾研究和發(fā)明電話的過程。事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果分為三個(gè)層次。第一層(第2自然段)講貝爾在一次實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象,產(chǎn)生了一個(gè)新奇的設(shè)想——用電流來傳送人的聲音。在這一部分中作者具體寫了貝爾在實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)了當(dāng)電流接通或斷開時(shí),螺旋線圈會發(fā)出噪音,于是貝爾產(chǎn)生了一個(gè)大膽而新奇的想法。從而說明了貝爾喜歡鉆研、探索。這也是他發(fā)明電話的原因。第二層(第3—7自然)段具體寫了貝爾經(jīng)過艱苦實(shí)驗(yàn),研究和發(fā)明電話的過程。第三層(第8自然段)寫貝爾發(fā)明的結(jié)果——從此,電話進(jìn)入了人們的生活。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識15個(gè)生字,會寫11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
3、了解電話進(jìn)入人們生活后,給人們帶來的便利。
4、在閱讀中想象貝爾搞實(shí)驗(yàn)研究的艱苦狀況,懂得科學(xué)探索之路是偉大而艱苦的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程。
2、在閱讀中想象貝爾搞實(shí)驗(yàn)研究的艱苦狀況,懂得科學(xué)探索之路的偉大而艱辛。
教學(xué)建議
關(guān)于課文:
1、電話的發(fā)明人是亞歷山大.貝爾。教學(xué)時(shí),可先讓學(xué)生查找資料,了解貝爾,為理解課文內(nèi)容做好鋪墊。
2、課文的重點(diǎn)是第二部分。教學(xué)時(shí),教師讓學(xué)生圍繞“貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的?”這一問題在學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生通過閱讀,體會貝爾熱愛科學(xué),刻苦鉆研,勇于實(shí)踐的精神。
3、圍繞文章最后一自然段中“從此,電話進(jìn)入了人們的生活”這句話,教師要啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,問:“電話進(jìn)入了人們的生活后,給人們帶來了怎樣的便利?”讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,從中體會到“發(fā)明”給人們帶來的益處,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神。
4、有條件的地方可收集現(xiàn)代電話的資料,如可視電話、移動(dòng)手機(jī)、對講機(jī)等,以了解科技的進(jìn)步。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/762153.htm