一．教材分析

　　《紙船》是一首外國散文詩，詩的作者是印度近代偉大的詩人泰戈爾，也是世界文學史上的匠師。他長期投身印度民族解放運動，一生創(chuàng)作了大量的作品，1913年獲諾貝爾文學獎。他的《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的英文散文集。主題是歌頌兒童，表達詩人對兒童的熱愛與同情。《紙船》是其中有代表性的一首。這首詩充滿童稚的想象，細膩的刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理。在教學中要注意培養(yǎng)想象能力和欣賞能力。這首詩是培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)的極好教材。

二．學生分析

　　初一的學生也許知道泰戈爾，但對他的生平與思想了解不多。他們雖然讀過一些文學作品，但對外國詩歌接觸較少，很需要這方面的文學修養(yǎng)。這首詩因為它是反映兒童的內(nèi)心世界的，也正是學生自己內(nèi)心的感受，所以他們進行交流和傾訴的欲望，更有參與活動的熱情。

三．設計理念

　　生活的內(nèi)涵有多深，語文的內(nèi)涵就有多深。語文教學應當體現(xiàn)實踐性這一學科的特點。教師要鼓勵學生帶著自己的生活體驗閱讀本文，提高文學修養(yǎng)。凸顯學生主體地位，同時教師要充分發(fā)揮組織和引導作用。營造新課程標準所倡導的“合作、自主、探究”的學習氛圍，很好的體現(xiàn)師生之間的教學互動和情感交流。

四．教學目標

　　1、了解詩人的生平。

　　2、理解詩的內(nèi)容和詩人的思想感情。

　　3、進一步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。

五．課前準備

　　1．布置學生可通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理泰戈爾生平的有關資料。多朗讀，理解詩的大意。練習寫一首詩，充分發(fā)揮想象，把你的夢想寫出來，然后用行楷字寫在白紙上。

　　2．教師制作多媒體課件。