教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在觀察情境中自主探究比較小數(shù)大小的方法，能正確比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)思想，感悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：探索比較小數(shù)大小的方法

教學(xué)難點(diǎn)：熟練比較小數(shù)的大小

教具學(xué)具：例題中的情境圖

教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　教師引導(dǎo)：星期天老師帶了兩上同學(xué)去超市購買學(xué)習(xí)用品（出示情境圖），從圖上你了解到了哪些信息？

　　提問：你知道三角尺和練習(xí)簿哪個貴一些嗎？這就是我們今天在研究的問題（板書課題）

　　二、自主探究

　　1、探索比較方法

　　根據(jù)你已學(xué)的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，說說你是如何比較這兩件物品的價(jià)格的？（小組討論）

　　提問：0.6是多少個十分之一？是多少個百分之一？0.48是多少個百分之一？60個百分之一與48個百分之一比，誰大？

　　2、教學(xué)試一試

　　學(xué)生先用自己喜歡的方法比較兩個小數(shù)的大小，獨(dú)立填寫，然后同桌說說比較大小的方法。

　　集體交流，說出各自的思考過程。

　　明確比較的一般方法，比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大……

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、“練一練”

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答并要求說出思考方法，有選擇的讓學(xué)生分析，提問：你是抓住小數(shù)的哪一點(diǎn)來比較？

　　2、練習(xí)六第7題

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說說是如何比較大小的。

　　指出：一個數(shù)在直線上的點(diǎn)的位置愈靠右，這個數(shù)就愈大，反之則愈小。

　　3、練習(xí)六第9題

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格

　　提問：小明和小軍誰高一些？從表中你還可以知道些什么？

　　4、練習(xí)六第10題

　　學(xué)生獨(dú)立填寫，在小組內(nèi)交流

　　集體交流：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　5、練習(xí)六第11題

　　指名讀題，理解題意

　　提問：要求把這6個數(shù)按從大到小的順序填寫，則整數(shù)部分的個位要先從幾填起？十分位和百分位呢？

　　四、課堂作業(yè)

　　練習(xí)六第6、8題

　　五、總結(jié)提煉

　　說說本節(jié)課你有哪些收獲？覺得自己在這一節(jié)課中的表現(xiàn)如何？

　　板書設(shè)計(jì)

　　小數(shù)的大小比較

　　例7：出示情境圖，一副三角尺0.60元，一本練習(xí)簿0.48元，哪一個貴一些？

　　1、0.60元是6角，0.48元是4角8分，0.60元>0.48元

　　2、0.6是60個0.01，0.48是48個0.01，0.6>0.48

　　3、畫個圓可以知道0.6>0.48