教學內容：教材P35、例3P36、2、4、5練習三、3

　　教學目的：通過找座位的形式，在綜合運用前面的知識的同時，向學生滲透坐標的最簡單的知識。

　　教學重難點：體會生活中位置與方向的數學價值

　　教具準備：例3的圖

　　教學過程：

　　介紹自己

　　師：你能介紹自己的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？

　　（生介紹）

　　新授

　　出示課題

　　今天老師要和小朋友一起來學習找座位（板：找座位）

　　參觀教室

　　師：面對講臺最左邊的是第一組，現在我請第一組的小朋友起立

　?。ǖ谝唤M起立）（師出示示意圖）

　　師分別請第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。

　　（師依次出示示意圖）

　　師：請小朋友看一共有幾組？

　　橫著看，離講臺最近的是第一排，依次就是第二排……

　　（手邊口述，邊板書：1、2、3、4、5）

　　師：這個教師里一共有幾排？

　?。◣燑c排數，生起立）

　　師：現在我請第一排的小朋友起立（生起立）

　　第二排、第三排……

　　師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？

　　（師出示玲玲）

　　師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎？誰能像他那樣邊指邊說？

　　幫其余4位小朋友找位置，看書P35

　　師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。

　　紅紅說了什么？找出她的位置。

　　巧巧說了什么？找出她的位置。

　　軍軍說了什么？找出他的位置。

　　同桌的小朋友比比誰連得好。

　　在黑板上貼出四個小朋友

　　師：兵兵坐在哪？協會來貼出兵兵？

　　紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？

　　點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。

　　巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？

　　老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？

　　你自己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？

　　練習

　　P37課堂活動4

　　讀題，理解題意，用連線的方法完成。

　　2、P37課堂活動5

　　同桌的小朋友一起認認有些什么書？不認識的字可以問老師

　　數學書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環畫的右邊是什么書？左邊是什么書？

　　誰能像老師這樣提問？

　　3、練習三P403

　　看圖理解題意，提示生從中間觀察

　　請生用連線的方法完成，訂正

　　課堂小結

　　今天這節課你學了哪些知識？學到了什么？還有什么問題嗎？