【教學目標】

　　1、識字15個，能正確讀、認。

　　2、能正確書寫要求學會的9個生字。做到書寫正確，工整，了解筆畫筆順。

　　3、在想像中感受冬天的美景，由此產生熱愛大自然，親近大自然的感情。

　　【教學重點】

　　1、在理解課文的過程中閱讀課文并識字。教師注意“啊”的音變，但不強求學生也能正確變音讀。

　　2、運用圖片、課件、手工剪雪花等資料或形式，充分調動學生的想像能力由此產生熱愛大自然、親近大自然的感情。

　　【教學準備】

　　1、鼓勵孩子們自己試讀課文，把不能讀的字標上“△”。對自讀很困難的孩子不強求，引導他們通過文中插圖猜一猜這篇課文講了什么。

　　2、搜集雪景的圖片，在生活中去觀察冬天的特點。

　　3、準備詞卡、字卡、雪花圖案、課件。

　　【課時】2—3課時

　　【教學設計】

　　第一課時

　　【教學目標】

　　1、初讀課文，能較正確、流利地朗讀。

　　2、在接觸冬天美景及讀文過程中對冬天這一自然界的特定氣候，產生自己的想法，感受自然的奇妙。

　　3、知道要認識的字有15個，要求學會的字有9個，并在學習課文和小組交流的過程中盡量去記，主動地發現自己還不能掌握的字。滲透性識字與隨文識字的方法的初淺了解。

　　【教學過程】

　　一、激發興趣，引發學生聯系生活，學習語文的愿望。

　　1、導語：秋姑娘帶著最后一片金黃的落葉悄悄地走了，冬天來臨了，他帶來了什么禮物呢?我看你們帶來了很多圖片，小組內交流參觀后，再告訴我們冬天帶來了什么?

　　認真聽，明確問題，小組內帶圖片資料及觀察冬天的人按1—6號順序說，其余同學認真聽。

　　組長派資料準備最充分的成員回答問題。

　　2、咱們貴陽也叫春城，所以冬天來臨后，氣候變化也不算很大，讓我們展開想像的翅膀，去北方的冬天瀏覽吧!(播放課件：《仙境》背景音樂，畫面剪輯：黃山之冬，哈爾濱冰雕、傲雪的臘梅凌寒于漫天冰雪中。)一邊看畫面、聽音樂，一邊說出自己看到的事物。