【教材簡析】這是一首“干謁”詩，所謂“干謁”詩，即向達官貴人呈獻的以求引薦錄用的詩歌。詩人借望洞庭湖有感，婉轉(zhuǎn)地向張九齡表白了自己渴望出仕和希望得到對方援引的心情。“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”筆力千鈞，千古傳誦，是描寫洞庭湖的名句。

【教學目的】

　　1。激發(fā)學生閱讀和欣賞詩歌的興趣，嘗試用“唱詩”的新方法進行詩歌的背誦訓練。

　　2。引導學生初步把握賞析詩歌的方法，學會收集詩歌的有關資料。

　　3。批判性地學習詩人“含蓄、委婉地自我推薦”的精神，對學生進行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。

【教學重點】

　　1、激發(fā)學生閱讀和欣賞詩歌的興趣，引導學生初步把握賞析詩歌的方法；

　　2、對學生進行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。

【教學難點】

　　激發(fā)學生閱讀和欣賞詩歌的興趣，引導學生初步把握賞析詩歌的方法。

【教學設想】

　　1、自主學習：

　　賞析寫景抒情詩歌的基本方法：

　　朗讀（初步感知詩情）——收集（詩歌的有關資料）——品味（詩歌的語言）——想象（身臨詩中之境）——聯(lián)想（體會詩人之情）

　　2、多媒體輔助教學

　　3、教學時數(shù)：1課時

【教學過程】

　　一、導入：

　　（1）師：同學們，“詩言志，歌詠情”，詩歌以凝練的筆墨，鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，給我們以美的享受，給我們以美的熏陶。作為一個炎黃子孫，只要談起祖國的詩歌，總會有一種止不住的豪情涌上心頭。今天呀，老師邀請同學們?nèi)ュ塾挝覈糯姼璧暮Ｑ蟆Ｊ紫日埓蠹倚蕾p、回顧我們在小學四年級學過的古詩《尋隱者不遇》。