【三維教學目標】

　　1、初步認識質量的概念。熟悉托盤天平的主要結構，會正確使用托盤天平測量固體和液體的質量。

　　2、學習應用分類比較的方法來抽取質量的概念。對質量的單位形成具體的觀念，培養并發展學生對物體質量的估測能力。

　　3、培養學生使用產品說明書和上網查閱資料的興趣，養成他們在多種渠道中，用多種學習方式進行學習的習慣。

【教材分析】

　　本節共分三部分：物體的質量，質量的單位，學習使用托盤天平。

　　物體的質量，采取分類比較的方法來抽取質量的概念，讓學生認識到質量是物體的一種屬性；關于質量單位，書中通過學生熟悉的一些物體的質量與一些質量單位的比較，讓學生對質量的單位感性化；托盤天平的使用，主要讓學生通過一系列的活動，去體驗知識的獲取過程和應用過程，以達到正確使用托盤天平的目的。

　　書中安排信息瀏覽“物體的速度接近光速時，質量會變得很大”。意圖有兩個：一是滿足不同學生的發展要求，拓寬他們的知識面；二是幫助學生學習用辯證唯物的觀點認識自然，即：人們認識自然是逐漸逼真的，真理是相對的，規律的應用是有范圍和條件的。

【教學重點、難點】

　　重點是對質量的概念的理解，難點是學會正確使用托盤天平。

【教學用具】

　　托盤天平、乒乓球、籃球、硬幣、燒杯等。

【教學方法】

　　閱讀討論法，觀察實驗法。

【課時安排】

　　一課時

【教學過程】

　　一、引入新課

　　同學們現在用的課桌、板凳都是用什么材料制成的？他們誰用的材料多？誰的質量大？

　?。ㄗ寣W生回答）。

　　我們這節課學習第二節。

　　板書：4.2 測量物體的質量