教學內(nèi)容：練習二十一第4-8題。

　　教學目標：認識從一個數(shù)里連續(xù)減去兩部分的兩步計算應(yīng)用題與有關(guān)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，學會解答這類應(yīng)用題。

　　教學重、難點：認識分析法思路的特點，學會用分析法思路分析兩步計算應(yīng)用題。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，還剩多少千克？

　　2、（1）學生讀題說說已知條件和問題。

　　（2）學生用兩種方法解答

　　（3）訂正時，學生討論：兩種方法各是先算什么？再算什么？

　　二、變式練習

　　1、第97頁第4題

　　（1）學生齊讀

　　（2）學生列式解答

　　（3）思考：第（2）小題中第二天看的與第一天同樣多是什么意思？

　　（4）集體訂正時，同桌互相交流每道題先算什么？再算什么？

　　（5）這3道題比較一下：它們有什么相同的地方和不同的地方？

　　2、（1）同學們要栽54棵樹、已經(jīng)栽了37棵，還剩多少棵沒栽？

　　（2）同學們要栽54棵樹，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，還剩多少棵？

　　（3）同學們要栽54棵樹，已經(jīng)栽了2天，每天栽18棵，還剩多少棵？

　　⒈學生獨立讀題，并列式解答

　　⒉同桌互相說說先算什么，再算什么？

　　⒊比較3題，有什么相同的地方和不同的地方？

　　3、第97頁第5題

　　學生列式解答，集體討論時，說說先算什么？再算什么？

　　4、第98頁第6題

　　（1）學生讀題，比較兩題有什么相同的地方和不同的地方？

　　（2）學生列式解答

　　（3）分別說一說先算什么？再算什么？在計算時有什么區(qū)別？

　　三、作業(yè)：

　　第98頁（7）、（8）。