教學目標：

　　1.理解用乘法驗算除法的方法，提高學生筆算的正確性，培養學生的驗算習慣和計算能力。

　　2.培養學生比較、概括等初步的思維能力。

教學重、難點：

　　提高學生筆算的正確性，培養學生的驗算習慣和計算能力。

教學具準備：

　　小黑板、投影片。

教學過程：

　　一、復習準備

　　1．根據下列乘法算式寫除法算式。

　　8×3=242×9=187×6=42

　　學生口答。思考：乘法里的積到除法里是什么數？

　　提出：從這里看出，在相應的乘、除法算式里，乘法里的積就是除法里的被除數。

　　2．計算下列每組題的得數。

　　18÷3=48÷2=

　　6×3=24×2=

　　(1)學生口答。

　　(2)讓學生看每組算式。

　　提問：乘法算式里相乘的兩個數是除法算式里的哪兩個數？相乘的積和除法算式里哪個數相同？

　　想一想：商與除數相乘，結果等于什么？學生回答后，出示結論。

　　3.提問：既然商與除數相乘，結果等于被除數，那么在計算了一道除法后，要檢查算得對不對，可以用怎樣的方法呢？

　　說明驗算除法的方法。（出示小黑板：驗算除法，用商和除數相乘）

　　二、教學新課

　　1.這節課，就用商和除數相乘，看是不是等于被除數這種方法，來進行除法的驗算。（板書課題：除法的驗算）

　　2.教學例6。

　　(1)這道題大家會算嗎？請做在自己的練習本上。（同時指名1人板演）

　　(2)要檢查算出的商47對不對，應該怎樣驗算呢？

　　47

　　根據學生的回答列出豎式×6，一起算出得數282。

　　根據驗算的結果，除法算得對不對？你是怎樣看出來的？（強調看乘法的結果是不是等于原來的被除數。等于被除數，就說明除法做對了）