師：今天我們學新課《啄木鳥和大樹》，誰了解啄木鳥？

　　生：啄木鳥是森林里的醫生。

　　生：啄木鳥是一種益鳥，腳短，嘴尖，有銳利的爪子，舌頭上有鉤子，能把蟲鉤進嘴里。

　　師：你真會學習，再看一遍解釋。（生看后）作為森林里的醫生（板書：醫生、森林），你說啄木鳥的哪些特征是它給樹治病的條件？

　　生：嘴尖，銳利的爪子，舌頭上有小鉤。

　　師：現在我和你討論一個問題：為什么啄木鳥具備這么多提出的條件？

　　生：這是天生的，是啄木鳥生存的條件。

　　師：你還能舉出類似的例子嗎？

　　生：老鷹、螃蟹、青蛙、黃鼠狼、變色龍、蚯蚓、刺猬、壁虎、烏賊、蝸牛、泥鍬、螳螂、非洲斑馬、駱駝……

　　師：x x知識“淵博”，這是他平時多看書的結果。動物的許多先天的條件，都與它生存環境有關。好，現在請大家讀第一

　　段。（生讀）第一段講什么？

　　生：……

　　師：你還研究了什么詞？

　　生：我研究了“治病”這個詞，啄木鳥治的是樹的病，不會給人或動物治病。

　　生：……“每天”這個詞，因為啄木鳥必須飛來飛去找有病的樹，如果它不飛，總不可能叫樹跑來吧。

　　生：……“森林”……，不在森林里，啄木鳥找不到蟲吃。在草地上或其他地方的蟲不合啄木鳥的口味。

　　師：你們都研究得非常不錯。現在把第一節連續讀兩遍。

　　（生念）

　　師：第一次念得不錯，我提個小建議：“的”字應念輕一些。

　　（跟讀——齊讀）

　　師：啄木鳥和大樹的故事應該從哪一節開始？研究一下，用手指表示。（第一次學生意見分歧較大，師讓學生再讀課文，再研究，第二次大多數同學答案正確）